糖尿病論文

1、1前言前言近年來(lái)糖尿病的發(fā)病率無(wú)論在發(fā)達(dá)國(guó)家或是發(fā)展中國(guó)家，都呈上升趨勢(shì)，已成為現(xiàn)代社會(huì)的常見病、多發(fā)病，是繼心腦血管病、癌癥之后嚴(yán)重威脅人類生命健康的疾病。目前糖尿病還不能根治，一切治療方法都是對(duì)癥治療。因此一旦患病，往往伴隨終身。繼發(fā)于糖尿病基礎(chǔ)上的各種并發(fā)癥是影響糖尿病人健康乃至生命的主要問(wèn)題。在各種疾病當(dāng)中，糖尿病是最需要患者有耐心和毅力的一種疾病。它需要患者長(zhǎng)期不懈地積極配合醫(yī)生的治療，堅(jiān)持自我調(diào)理飲食和生活起居，才能達(dá)到控制

2、病情，減少或延緩并發(fā)癥發(fā)生的目的。8?（6）少食多餐的飲食習(xí)慣。?7、體育運(yùn)動(dòng)?日常的體育鍛煉也是必不可少的，有許多好處：?（1）消耗熱量，增加胰島素敏感性，降低血糖，有利于糖尿病的控制；?（2）通過(guò)改進(jìn)體循環(huán)降低心臟病的風(fēng)險(xiǎn)度；?（3）控制體重降低血膽固醇濃度；?（4）防止骨質(zhì)疏松；?（5）有利于降低血壓；?（6）消除緊張力；?（7）改善入睡能力，提高睡眠質(zhì)量；?（8）抵抗焦慮和壓抑感，增加積極性和樂(lè)觀感；?（9）可推遲和防止慢性病及

3、老齡有關(guān)的疾病，提高自理能力；?（10）改善自我形象。8、如何對(duì)糖尿病患者進(jìn)行健康教育隨著整體護(hù)理工作的不斷深入，健康教育已成為一種輔助治療方法，也是評(píng)價(jià)護(hù)理質(zhì)量的重要指標(biāo)。糖尿?。―M）是慢性終生疾病，對(duì)DM患者的健康教育有效與否，直接影響患者的生命和生活質(zhì)量。本文主要從健康教育的形式和內(nèi)容兩大方面探討如何開展DM患者的心理護(hù)理和健康教育。旨在尋找最佳教育模式幫助DM患者有效掌握DM各方面知識(shí)，積極參與治療，有利于提高患者自護(hù)能力與生

4、活質(zhì)量（QOL），讓DM患者在最大范圍內(nèi)享有健康。糖尿病是繼心血管、腫瘤、艾滋病之后的第四大嚴(yán)重危協(xié)人類生命健康的疾病，它是慢性終身性疾病。1998年5月發(fā)表的《1998年世界衛(wèi)生報(bào)告》，到了2025年全世界的糖尿病患者將增加一倍以上，達(dá)到3億人之多。我國(guó)糖尿病患病率已達(dá)1%2%，且以每年0.1%的速度遞增[1]。而全面有效的控制DM并非單純用藥可以達(dá)到，其治療效果有賴于患者的自身管理和控制，基本的糖尿病知識(shí)是患者進(jìn)行有效的自身管理和控

5、制的基礎(chǔ)[2]。DM患者的教育在DM的管理和控制中發(fā)揮了很重要的作用，通過(guò)病人的健康教育，可以使病人了解其健康狀況，做出恰當(dāng)?shù)慕】滇t(yī)療決定，改變不健康行為，真正實(shí)現(xiàn)病人參與疾病的自我護(hù)理?？墒窃谀壳暗呐R床護(hù)理中，健康教育開展不夠深入，教育方法單一，教育效果欠佳[3]。因此，總結(jié)出有效的教育方法實(shí)施有效的健康教育是非常必要的。8.1.DM的教育模式教育程序和護(hù)理程序一樣也是有五個(gè)步驟組成，即評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)，但側(cè)重點(diǎn)不一樣。護(hù)

6、理程序是以評(píng)估病人的生理、心理、社會(huì)狀況來(lái)制定計(jì)劃，實(shí)施護(hù)理，最后評(píng)價(jià)病人的狀況；而教育程序主要以評(píng)估病人的學(xué)習(xí)需要來(lái)制定計(jì)劃，實(shí)施對(duì)病人的宣教，最后以病人的行為和態(tài)度的改變來(lái)評(píng)估教育效果。教育程序中更強(qiáng)調(diào)病人參與的重要性。協(xié)同教育模式[4]就能調(diào)動(dòng)病人的積極性，教學(xué)互動(dòng)，避免了傳統(tǒng)的灌輸式宣教。協(xié)同教育模式分如下五個(gè)步驟：8.1.1評(píng)估并確定病人和家屬的教育需求在病人的健康教育中，通過(guò)與病人和家屬的交談，參閱病人的醫(yī)療檔案，除了評(píng)估病