寫物的方法與技巧

1、1寫物的方法與技巧寫物的方法與技巧（五步作文法）（五步作文法）授課教師：謝光琴（昭通市永善縣溪洛渡鎮(zhèn)三坪小學(xué)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在看、聽、說、讀、寫培養(yǎng)寫作能力2、培養(yǎng)審美、觀察意識和參與意識。3、通過物的精神感悟人的品質(zhì)。學(xué)情分析：學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察和思維能力，只要加以引導(dǎo)，學(xué)生便可以根據(jù)事物的特點寫出作文。教學(xué)重點：教學(xué)重點：歸納寫物的技巧與方法。教學(xué)難點：教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的寫物能力教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：

2、磚頭教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、一、“溫故而知新”式的導(dǎo)入“溫故而知新”式的導(dǎo)入墨梅作者：王冕(元代)吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1、這首詩寫的是什么？（梅花）2、寫了它的什么特點？(顏色、品質(zhì))3、作者用了什么寫作方法？（托物言志）詩句中作者通過觀察、想象寫出了梅花的特點，其實在萬物中只要我們留心觀察，就一定能夠發(fā)現(xiàn)它獨有的特點。有這樣一句話“一花一世界，一沙一天堂?！逼鋵崳覀兩畹氖澜缇褪敲利惖幕▓@

3、，就是一座天堂，它由萬物構(gòu)成。那么，我們怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們用生花的妙筆來描繪。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下如何寫物。二、揭示課題：寫物的方法與技巧二、揭示課題：寫物的方法與技巧物，包括植物、動物、靜物等。我們寫物，既可以說明、描寫事物，還可以借助事物表達(dá)思想感情，闡釋人生哲理等等。那么，怎樣寫好物呢？（一）、利用好感覺器官。視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等方面，把事物細(xì)致、準(zhǔn)確地描寫出來，使之色香味俱全，動中有靜，靜中有動

4、，使之栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。（二）、尋找共性，以物喻人。我們既可以單純說明物、描寫物，還可以借寫物來喻人，刻畫人物的高大形象，揭示人物的崇高品格，寫物也是在寫人，以物喻人，使物人交匯，相映生輝。用這種寫法時，需注意找出所寫事物與人的相似點，可以是形似，也可以是神似，需要對相似點反復(fù)摹寫，讓二者能一步步融合，自然升華。1、抓住特征：從大小、形狀、顏色、數(shù)量、神韻、動態(tài)變化質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因為不同的物品有不

5、同的特點，即使是同一種物品，也會有某些細(xì)微的區(qū)別，3具盒比它漂亮多了！要點：1、形狀、外貌、顏色要從上到下寫詳細(xì)點，因為并不是所有東西都像磚頭那樣形狀規(guī)則。比如鬧鐘，就有很多小部件，提手、表盤、指針、刻度……所以，小部件的形狀、顏色也要寫詳細(xì)，不能手懶！2、看起來“像什么”很重要，需要一點聯(lián)想，只要是形狀顏色相近的都可以聯(lián)系到一起。二、聽二、聽“像什么”“像什么”對比對比八音盒、鬧鐘、小動物還有聲音可聽，但是像樹葉、花朵、磚頭這些，根本

6、沒有聲音，聽什么？沒有聲音可以制造聲音嘛！樹葉沒有聲音，但是風(fēng)吹樹葉就有聲音了；磚頭沒有聲音，但是敲一敲、扔一扔就有聲音了。然后根據(jù)發(fā)出的聲音聯(lián)想一下，“像什么”！例：磚頭發(fā)不出什么好聽的聲音，往地上扔一下，發(fā)出“噗通”的聲音，好像一個人一屁股坐在了地上，八音盒可以發(fā)出優(yōu)美的聲音，比它好聽多了。要點：聲音的聯(lián)想稍有些難度，平時要多留意、多積累！三、聞（或者“嘗”三、聞（或者“嘗”）“像什么”“像什么”對比對比這一步比較特殊，需要看情況決

7、定寫不寫，因為并不是所有東西都能聞、能嘗，比如，一個蘋果既能聞也能嘗，一張桌子就只能聞聞它的木頭味了……例：磚頭聞起來更是沒什么香味，那股難聞的氣味跟地上的塵土一模一樣，公園里的花朵比它香多了。要點：聞、嘗的實踐都要保證安全，危險的東西不要碰；吃飯、喝飲料、賞花等時候都是積累這方面素材的好機(jī)會。四、摸四、摸“像什么”“像什么”對比對比光滑還是粗糙，柔軟還是堅硬，涼爽還是熱乎……都是用手可以感覺出來的，不要怕麻煩，把要寫的東西仔細(xì)撫摸一遍

8、，把感覺寫具體點。例：磚頭摸起來硬硬的，非常粗糙，還有點扎手，像老樹皮，更像農(nóng)民伯伯粗糙的手，我家的枕頭摸起來比它柔軟舒服多了。要點：觸覺的種類很簡單，無非光滑或粗糙，柔軟或堅硬，涼絲絲或熱乎乎……但是不同事物間的聯(lián)系很重要，比如樹皮、磚頭、農(nóng)民的手掌都很粗糙，他們之間可以相互形容。五、想五、想這一步是作文的結(jié)尾，非常關(guān)鍵，作文格調(diào)就看這一步。先總結(jié)一下物品的特點，再描寫一下物品的用途，然后根據(jù)所寫物品的用途，把這個物品想象成具有這種品

9、質(zhì)的人，表達(dá)一下自己對這種人的感謝、敬佩、喜愛等情緒。例：磚頭雖然不好看，發(fā)不出優(yōu)美的聲音，也沒有什么香味，摸起來也沒有舒服感，但是它們卻很有用，千千萬萬的磚頭聚集起來，就變成了我們的樓房、學(xué)?！撬o了我們健康的樂園，給了我們幸福的家園。這讓我想起生活中也有很多像“磚頭”一樣的人，他們能與身邊的人相互協(xié)作、有自我犧牲精神，默默的為國家和社會做貢獻(xiàn)。這更讓我想起了普普通通的環(huán)衛(wèi)工人，他們雖然外表不夠亮麗，但是他們辛辛苦苦維護(hù)著城市環(huán)境