公務(wù)員行測之?dāng)?shù)字題解題技巧

1、2009年國家公務(wù)員考試數(shù)字推理命題趨勢分析年國家公務(wù)員考試數(shù)字推理命題趨勢分析趨勢一：數(shù)字間的邏輯關(guān)系側(cè)重考察多個數(shù)之間的關(guān)系趨勢一：數(shù)字間的邏輯關(guān)系側(cè)重考察多個數(shù)之間的關(guān)系例題：2008年國家公務(wù)員考試行政能力測試真題411576527115（？）A4B.3C.2D.1【解析】本題考察的是相鄰的3個數(shù)字之間的關(guān)系，以往來說，考察2個數(shù)之間的關(guān)系可能性更大，因為多個數(shù)（超過2個數(shù)）的規(guī)律一般比較難看出來，難度較大。但國考的目的越來越側(cè)

2、重于增加區(qū)分度，故考察多個數(shù)之間的關(guān)系就成為增加難度值的必然趨勢。規(guī)律：其中后項需要乘上系數(shù)2，再加上第三個數(shù)作為常數(shù)項。從這個角度看，2008年的數(shù)字推理題在難度上較往年有所增大。推理：157=65227；65=27211；27=1125；11=52（？）推出（？）=1，正確選項為D。趨勢二：從常規(guī)的數(shù)字排列推理，逐步增加趨勢二：從常規(guī)的數(shù)字排列推理，逐步增加“圖形式圖形式”數(shù)字推理。數(shù)字推理。例題：2008年國家公務(wù)員考試行政能力測

3、試真題422432610783692A.12B.14C.16D.20【解析】本題是歷年國考以來，第一次引入“圖形式”數(shù)字推理，從圖上來推測，很明顯是考察外圍三個數(shù)字與中心數(shù)字之間的邏輯關(guān)系。規(guī)律：三角形低端的兩個數(shù)相加，再減去三角形頂端的數(shù)字。得出的一個數(shù)值，然后再乘上2，就等于中間的數(shù)字。推理：26=（782）2；10=（364）2；（？）=（923）2=16正確選項為C。趨勢三：加強非整數(shù)型數(shù)列的考察趨勢三：加強非整數(shù)型數(shù)列的考察例

4、題：2008年國家公務(wù)員考試行政能力測試真題43123581321()A.B.C.D.【解析】本題考察的是相鄰分子分母之間的邏輯關(guān)系。一般來說，數(shù)字推理如果選用的數(shù)列是“分?jǐn)?shù)型”的數(shù)列，其潛藏的規(guī)律極有可能就是在分子分母上做文章。規(guī)律：前項的分子與分母之和，等于下一項的分子。前項的分子加上分母的2倍，等于下一項的分母。故（？）的分子為1321=34；分母為13212=55，即正確答案為D?！久}趨勢延伸】既然分?jǐn)?shù)型數(shù)列國家考察了，那么就

5、意味著國考不再像07、06、05年那樣，只考察“整數(shù)型的數(shù)列”。復(fù)合型數(shù)列有可能成為考察的重點。趨勢四：側(cè)重考察趨勢四：側(cè)重考察“平方及立方型數(shù)列平方及立方型數(shù)列”與“其他類型的數(shù)列其他類型的數(shù)列”的“疊加”起來形成起來形成“復(fù)合型數(shù)列復(fù)合型數(shù)列”。例題：2008年國家公務(wù)員考試行政能力測試真題能被2(或5)整除的數(shù)，末一位數(shù)字能被2(或5)整除；能被4(或25)整除的數(shù)，末兩位數(shù)字能被4(或25)整除；能被8(或125)整除的數(shù)，末三

6、位數(shù)字能被8(或125)整除；一個數(shù)被2(或5)除得的余數(shù)，就是其末一位數(shù)字被2(或5)除得的余數(shù)；一個數(shù)被4(或25)除得的余數(shù)，就是其末兩位數(shù)字被4(或25)除得的余數(shù)；一個數(shù)被8(或125)除得的余數(shù)，就是其末三位數(shù)字被8(或125)除得的余數(shù)。2.能被3、9整除的數(shù)的數(shù)字特性能被3(或9)整除的數(shù)，各位數(shù)字和能被3(或9)整除。一個數(shù)被3(或9)除得的余數(shù)，就是其各位相加后被3(或9)除得的余數(shù)。3.能被11整除的數(shù)的數(shù)字特性能

7、被11整除的數(shù)，奇數(shù)位的和與偶數(shù)位的和之差，能被11整除。(三)倍數(shù)關(guān)系核心判定特征倍數(shù)關(guān)系核心判定特征如果a∶b=m∶n(m，n互質(zhì))，則a是m的倍數(shù)；b是n的倍數(shù)。如果x＝y(tǒng)(m，n互質(zhì))，則x是m的倍數(shù)；y是n的倍數(shù)。如果a∶b=m∶n(m，n互質(zhì))，則ab應(yīng)該是mn的倍數(shù)?！纠?2】(江蘇2006B76)在招考公務(wù)員中，A、B兩崗位共有32個男生、18個女生報考。已知報考A崗位的男生數(shù)與女生數(shù)的比為5：3，報考B崗位的男生數(shù)與女

8、生數(shù)的比為2：1，報考A崗位的女生數(shù)是()。A.15B.16C.12D.10［答案］C［解析］報考A崗位的男生數(shù)與女生數(shù)的比為5：3，所以報考A崗位的女生人數(shù)是3的倍數(shù)，排除選項B和選項D；代入A，可以發(fā)現(xiàn)不符合題意，所以選擇C。【例23】(上海200412)下列四個數(shù)都是六位數(shù)，X是比10小的自然數(shù)，Y是零，一定能同時被2、3、5整除的數(shù)是多少？()A.XXXYXXB.XYXYXYC.XYYXYYD.XYYXYX［答案］B［解析］因為

9、這個六位數(shù)能被2、5整除，所以末位為0，排除A、D；因為這個六位數(shù)能被3整除，這個六位數(shù)各位數(shù)字和是3的倍數(shù)，排除C，選擇B?！纠?4】(山東200412)某次測驗有50道判斷題，每做對一題得3分，不做或做錯一題倒扣1分，某學(xué)生共得82分，問答對題數(shù)和答錯題數(shù)(包括不做)相差多少？()A.33B.39C.17D.16［答案］D［解析］答對的題目答錯的題目=50，是偶數(shù)，所以答對的題目與答錯的題目的差也應(yīng)是偶數(shù)，但選項A、B、C都是奇數(shù)，