讀北大博士談人生三度有感(馬會(huì)飛)

1、讀北大博士談人生三度有感有感讀北大博士談人生三度有感有感馬會(huì)飛馬會(huì)飛俗話說(shuō)“站得高，看得遠(yuǎn)！”這句話歷來(lái)已有，只是自己沒(méi)有好好地進(jìn)行認(rèn)真的思考和對(duì)待，并加以運(yùn)用！是的，雖然我們沒(méi)大師們那種思考的風(fēng)范和看問(wèn)題的深度，但是我們總可以踮起腳和“偉人”一起看問(wèn)題，縱然達(dá)不到和“偉人們”一樣的深度，至少可以接近“偉人們”思考問(wèn)題的寬度。其實(shí)就個(gè)人而言，這句“站得高，看得遠(yuǎn)！”還有一個(gè)不同的理解，若是與偉人比是縱向比較的話，那么還可以橫向比，與自己

2、身邊的人比。是的，當(dāng)普通老師和當(dāng)校長(zhǎng)所考慮的問(wèn)題的高度和寬度是完全不一樣的，所以說(shuō)我們常說(shuō)教師和學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)要常溝通，理解萬(wàn)歲！老師有老師的難處，領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的考量和難處；在公司里，員工有員工人難處，老板有老板的憂愁！只不過(guò)兩者的出發(fā)點(diǎn)不一樣罷了！“站得高，看得遠(yuǎn)”還有第三層的理解，不是說(shuō)站得高，就一定要踮起自己的腳看問(wèn)題，有時(shí)還要蹲下來(lái)和孩子一起看問(wèn)題，所以才有在教育心理學(xué)上，以孩子的視角，與孩子一道看問(wèn)題，是的，這一層作為教師來(lái)說(shuō)是最