語言表達(dá)的連貫測試題4高考語文總復(fù)習(xí)高考語文專題訓(xùn)練

1、高考語文專題復(fù)習(xí)名師講解免費(fèi)下載希望大家高考順利語言表達(dá)的連貫測試題語言表達(dá)的連貫測試題41.選擇合適的語句填在下面的橫線上()其實(shí)，寂寞給人不僅是真實(shí)，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時(shí)，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上可以說，大凡有成就的人，A.往往都既是有才能的人，又是最耐得住寂寞的人。B.往往固然是最有才能的人，但首先最耐得住寂寞。C.往往不但能最耐得住寂寞，而是最有才能。D.往往不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的

2、人。B（解這道題先統(tǒng)觀全局，確定關(guān)鍵句（中心句），然后分析其他句子是從什么角度、從哪些方面來闡述和發(fā)揮中心句；再按內(nèi)部邏輯順序加以整理。還要抓住一些關(guān)聯(lián)詞或總括性的詞語幫助分析。先抓住題干中的關(guān)鍵句——“寂寞具有決定性作用”，從選項(xiàng)進(jìn)行比較，A“既……又……”并列關(guān)系，“才能”與“寂寞”等同。C項(xiàng)“不但……而且……”遞進(jìn)句式，重在“才能”。D項(xiàng)“不是……而是……”選擇關(guān)系，與上下文語意不合。B項(xiàng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，重在“寂寞”上，與上文語意吻合

3、）2.下列文字中，橫線上應(yīng)填入與前后文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)要激發(fā)深沉的閱讀動(dòng)機(jī)，必須著力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。每天再忙也要堅(jiān)持讀書，哪怕讀幾頁也好，，這一定能在深層次上提高每次具體閱讀的效率。A.使閱讀成為自然而然的事情B.讓自己的知識不斷積累C.把閱讀當(dāng)作同吃飯一樣重要的事情D.把閱讀當(dāng)作每次必需的生活內(nèi)容A（本題考試準(zhǔn)確連貫地運(yùn)用語言的能力。前后文的銜接要注意文意和語氣。從文意看，要抓住“閱讀習(xí)慣”這個(gè)關(guān)鍵句。A項(xiàng)的“自然而然”是“

4、習(xí)慣”的最好注解。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)目的性。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)重要性，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)必要性，都還沒有成為習(xí)慣）3.從照應(yīng)和立意看，下文兩處橫線上應(yīng)填的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()秋天，樹葉黃了，枯了，快要脫落了?？蔹S的葉子離開了枝頭，在風(fēng)中飛舞著，假如我是落葉，我愿意很快地落在地上，又很快的被融化，然后鉆進(jìn)又黑又香的泥土里。A.懷著對金秋季節(jié)無比眷戀的心情離去，讓這黑土地把我重新孕育，催我茁壯成長。B.它曾經(jīng)有過的婆娑的身影依然那種動(dòng)人，盡情地?fù)肀н@些又大又小、又粗又

5、細(xì)的樹根。C.懷著對金秋季節(jié)無比眷戀的心情離去，盡情擁抱這些又大又小、又粗又細(xì)的樹根。D.它曾經(jīng)有過的婆娑的身影依然那么動(dòng)人，讓這黑土地把我重新孕育，催我茁壯成長。B（本題考查從照應(yīng)和立意角度選取填句子。本段文字立意在贊美樹葉而不是種子，所以不能說：“這黑土地把我重新孕育，催我茁壯成長”，只能說“盡情擁抱這些又大又小、又粗又細(xì)的樹根”——化作春泥更護(hù)花的無私奉獻(xiàn)精神，所以排除A、D。上文寫樹葉“在風(fēng)中飛舞著”，下文說“我愿意很快的落在地

6、上”就表明還沒有在地上，而“懷著對金秋季節(jié)無比眷戀的心情離去”又太傷感，與文意不符。所以B最恰當(dāng)）4.選出不適宜填放在空白處的一項(xiàng)是()泡桐進(jìn)入農(nóng)田，實(shí)行農(nóng)田間作，是我國勞動(dòng)人民創(chuàng)造的成功經(jīng)驗(yàn)，，使大量的農(nóng)田同時(shí)也成了宜林地，為植樹造林開辟了新的廣闊天地。A.它打破了山區(qū)栽樹，平原種糧，用材樹不能進(jìn)入農(nóng)田的老規(guī)矩B.它把山區(qū)栽樹，平原種糧，用材樹不能進(jìn)入農(nóng)田的老規(guī)矩打破了高考語文專題復(fù)習(xí)名師講解免費(fèi)下載希望大家高考順利D.在本刊連續(xù)刊載

7、接著把這些刊物及時(shí)A（只有兼語結(jié)構(gòu)才能溝通全句聯(lián)系，A項(xiàng)符合要求）9.將下面三組短語填在橫線上，順序最恰當(dāng)一項(xiàng)是()還是那只白鷺，守著那一方寒塘，①，想是②，故而徘徊不已，把一雙鋼翅③。A.①不忍離去，也不肯離去②見過劫難，也見過復(fù)興③合了又張，張了又合B.①不肯離去，也不忍離去②見過復(fù)興，也見過劫難③合了又張，張了又合C.①不肯離去，也不忍離去②見過劫難，也見過復(fù)興③張了又合，合了又張D.①不肯離去，也不忍離去②見過劫難，也見過復(fù)興③

8、合了又張，張了又合D（“肯”應(yīng)在“忍”前；“劫難”之后才可以有“復(fù)興”；既然不離，翅膀自應(yīng)落在“合”字上）10.應(yīng)該怎樣學(xué)會讀書呢？我覺得，在學(xué)習(xí)書本上的每一個(gè)問題每一章節(jié)的時(shí)候，首先應(yīng)當(dāng)不只看到書面上，，如果書本上還沒有作出結(jié)論，我自己設(shè)身處地想想，應(yīng)該怎樣去得出這個(gè)結(jié)構(gòu)。將下列①~⑦句排列后填入空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①而且還應(yīng)該設(shè)想一下人家是怎么樣想出來的②經(jīng)過多少曲折，攻破多少關(guān)鍵③而且還不妨進(jìn)一步設(shè)想一下④而且還要看到背后的

9、東西⑤才得出這個(gè)結(jié)論的⑥不僅應(yīng)該記住它的結(jié)論，懂得它的道理⑦這就是說，我們在學(xué)習(xí)書本的某些原理、定律、公式的時(shí)候A.④⑦⑥①②⑤③B.①②⑤③⑦⑥④C.③⑥④⑦②⑤①D.④②⑤⑦⑥③①A（此題三個(gè)“而且”領(lǐng)起的內(nèi)容，從句子的干枝看：③＞④＞①。③之前為正面闡述，③之后為反面假設(shè)闡述；①只是解說③之前的由④領(lǐng)起的從“書面”到“書背后”正面闡述的后一部分。分清干枝，可看出答案為A）11.將下列四句話依次填在下面橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

10、①是不得人心的②是違反國際關(guān)系準(zhǔn)則的③是違背時(shí)代發(fā)展潮流的④是注定行不通的在當(dāng)今世界上，某些國家出于一己私利，把自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展模式加于別人，以自己的尺子衡量別人，稍有不同就視別人為異類，橫加指責(zé)和干涉。這種君臨天下、稱霸世界的做法。A.③②④①B.②③①④C.②③④①D.③②①④B（④與前面三句有因果關(guān)系，應(yīng)是最后結(jié)論，據(jù)此排除A、C。②與③相比，范圍語意有大小輕重之分，應(yīng)②先③后。②③與①又是因果關(guān)系）12.填入下面橫線上的話，

11、最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)曹雪芹還沒有來得及張揚(yáng)就已辭世，其未完成的作品成了大作品；剛剛仙逝的錢鐘書先生生前躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，從不愛張揚(yáng)，卻取得了大成就，被公認(rèn)為文學(xué)界泰斗。乾隆皇帝最愛張揚(yáng)，所到之處御筆題字，“結(jié)集出版”的詩集比“李杜”的還厚，結(jié)果怎么樣呢？世人自然明曉。A.張揚(yáng)出來的大作家不是真正的大作家，大作家、大作品不是張揚(yáng)出來的。B.大作家、大作品不是張揚(yáng)出來的，張揚(yáng)出來的大作家不是真正的大作家。C.大人物、大名聲不是張揚(yáng)出來的，張揚(yáng)出