2019屆高考語(yǔ)言表達(dá)要得體我的

1、語(yǔ)言表達(dá)要得體,2019屆年高考得體專項(xiàng)復(fù)習(xí),一家人家生了一個(gè)男孩子，合家高興透頂了。滿月的時(shí)候，出來(lái)給客人看——自然是想討點(diǎn)好兆頭。一個(gè)人說(shuō)：“這孩子將來(lái)要發(fā)財(cái)?shù)??！彼谑堑玫揭环兄x。一個(gè)人說(shuō)：“這孩子將來(lái)要做官的。”他于是得到幾句恭維。一個(gè)人說(shuō)：“這孩子將來(lái)是要死的。”他于是得到一頓大家合力的痛打。,為什么是這種結(jié)果呢,?,課前小故事,可愛的區(qū)老師： 您能有幸光臨我的課堂，給我們撥冗上公開課展示的機(jī)會(huì)，我和我的學(xué)生非常

2、高興。我知道，在華東師范大學(xué)，您是一位老龍王搬家——離海（厲害）的人物，我們對(duì)您的敬仰有如滔滔江水，連綿不絕；又如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾。您的指導(dǎo)和訓(xùn)斥真真極好，倘能有所收獲，定也不負(fù)恩澤了。您也說(shuō)過，您會(huì)不吝賜教，您一來(lái)就會(huì)讓我們蓬蓽生輝的。我們也期待著您的批評(píng)亦或是指正。Yours Sincerely某 某,閱讀下列文字，找出你認(rèn)為不妥之處,可愛的區(qū)老師： 您能有幸光臨我的課堂，給我們撥冗上公開課

3、展示的機(jī)會(huì)，我和我的學(xué)生非常高興。我知道，在華東師范大學(xué)，您是一位老龍王搬家——離海（厲害）的人物，我們對(duì)您的敬仰有如滔滔江水，連綿不絕；又如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾。您的指導(dǎo)和訓(xùn)斥真真極好，倘能有所收獲，定也不負(fù)恩澤了。您也說(shuō)過，您會(huì)不吝賜教，您會(huì)讓我們蓬蓽生輝的。我們也期待著您的批評(píng)與指正。Yours Sincerely某 某,沒有體現(xiàn)出對(duì)師長(zhǎng)的尊敬,大言不慚，不知道謙虛,,不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的運(yùn)用，這又不是跟帖子。,,,,用

4、錯(cuò)謙敬,會(huì)英語(yǔ)也不能瞎顯擺,不分場(chǎng)合，亂用歇后語(yǔ),2018-9-4,20．下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。（5分） 我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全期間，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。,2018年全國(guó)卷1,①“堵住”改為“堵塞”；,正遇上,管子,換掉,打算,堵住,②“管子”改為

5、“管道”,③“換掉”改為“更換”；,④“打算”改為“計(jì)劃”,?“正遇上”改為“正值”。,,語(yǔ)言表達(dá)要得體,語(yǔ)言表達(dá)的得體,就是要求做到恰如其分,使語(yǔ)言適應(yīng)不同的環(huán)境、不同的對(duì)象和不同的語(yǔ)體，即根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。兩個(gè)要求,一、考點(diǎn)解讀,符合語(yǔ)境（大語(yǔ)境，即外部語(yǔ)境）要求,符合語(yǔ)體要求。 (口頭語(yǔ)體、書面語(yǔ)體）,,(對(duì)象、場(chǎng)合、目的等),二、考查內(nèi)容或范圍,三、考查形式： ①判斷選擇

6、； ②判斷并修改；　 ③轉(zhuǎn)述； ④情境對(duì)話與設(shè)置； ⑤應(yīng)用文寫作（請(qǐng)柬、通知等）,考查的范圍由重點(diǎn)考查謙敬語(yǔ)，到全方位與連貫、簡(jiǎn)明等一起考查。更注重學(xué)生生活知識(shí)的積累和社會(huì)參與意識(shí)的培養(yǎng)。,例：從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式，還有一個(gè)是船夫，誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請(qǐng)這四位去“說(shuō)話”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“____”裁縫說(shuō)：“___

7、_” 趕車的接過話：“____”船夫最后說(shuō)：“____”,A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。 B、咱們到了那兒再見風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就順?biāo)浦?。C、咱們也不是沒管過這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行。D、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。,A,B,C,D,,注意對(duì)象,語(yǔ)言表達(dá)得體之一,見什么人說(shuō)什么話,聽話人,年齡身份性格文化背景

8、禁忌,說(shuō)話者,年齡身份性格文化程度,,,,注意對(duì)象,說(shuō)寫者一定要先明確交際或閱讀的對(duì)象，即充分考慮對(duì)方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等，見什么人說(shuō)什么話。,材料一、想想這個(gè)故事的結(jié)尾？ 秀 才 買 柴,這回挑夫怎么也聽不懂，于是挑起柴走了。,從前有個(gè)秀才到集市上去買柴，他對(duì)挑柴的客氣地說(shuō)：“荷薪者過來(lái)。”挑夫只聽懂了“過來(lái)”二個(gè)字，就過去了。秀才又問：“其價(jià)幾何？”挑夫

9、只聽懂“價(jià)”這個(gè)字，就開了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之” ……,例：下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)（ ） （2007年浙江卷）A碧桃獻(xiàn)歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。B為學(xué)有宗古稀成慶,誨人無(wú)倦恩重及門。C樂道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存。D執(zhí)掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。,,60歲,挽聯(lián),,B,,,70歲,學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)

10、，分別送給戲劇社，文學(xué)社和攝影社，以示祝賀。（在答題卡相應(yīng)位置上填寫序號(hào)）（3分）①現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神②藏古今學(xué)術(shù) 聚天地精華③常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端④天涯雁寄回文錦 水國(guó)魚傳尺素書⑤看我非我，我看我，我也非我； 裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。戲劇社【 】 文學(xué)社【 】 攝影社【

11、 】【解析】①“現(xiàn)面目”，表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)。②寫圖書館。③“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作。④是說(shuō)書信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)”形象的寫出了演員的特點(diǎn)?！敬鸢浮繎騽∩纭劲荨?文學(xué)社【③】 攝影小組【①】,例：一次,在一對(duì)新人的婚禮上,婚禮興致正濃,席間一人為再“添彩”,突然向新人說(shuō)道:“說(shuō)說(shuō)你們是怎樣破鏡重圓的吧!”(兩位新人在談戀愛時(shí)曾有一段分手的經(jīng)歷)一時(shí),全座人面面相覷,一對(duì)新人也窘

12、得很。 ［簡(jiǎn)析］這位想為婚禮“添彩”的朋友在語(yǔ)言表達(dá)中所犯的錯(cuò)一是不顧場(chǎng)合，“哪把壺不開,專提哪把壺” ——?dú)g樂之時(shí),觸人傷心處。二是不理解“破鏡重圓”的比喻義是指夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓。此時(shí)此刻用此成語(yǔ)真是大煞風(fēng)景。,有位老太太去世了，親屬們懷著悲痛的心情圍坐在一起商量后事。老太太生前囑咐要土葬，土葬有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，老太太的孫子說(shuō)：“這么辦吧，人死了，埋掉不如燒掉， 我看，干脆燒了吧，又省錢又省事?！?,注意場(chǎng)合,語(yǔ)言表達(dá)得體之二

13、,場(chǎng)合，指一定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍。是交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會(huì)情景。不同的場(chǎng)合的語(yǔ)言的使用有不同的要求。 如在醫(yī)院看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批評(píng)人，不宜直截了當(dāng)；歡樂的場(chǎng)面，語(yǔ)言宜熱情奔放；悲傷的場(chǎng)面，語(yǔ)言宜嚴(yán)肅低沉；在有許多不同人的場(chǎng)合，一定要兼顧各種人。,（1）生老病死的禁忌語(yǔ):（避諱說(shuō)“死”，西方人忌稱別人“老”）（2）節(jié)慶日的禁忌語(yǔ)：（婚慶不說(shuō)“分離”，喜慶不說(shuō)“死”、“病”）（3）職業(yè)的禁

14、忌語(yǔ):（漁民忌“翻”，戲班忌“散”、“傘”，商人忌“ 干 ”、“蝕”）（4）私隱的禁忌語(yǔ):（家庭情況、年齡、收入、感情生活）,禁 忌 語(yǔ),,,,要求用語(yǔ)莊重、規(guī)范，一般用典范的書面語(yǔ)。,要求用語(yǔ)自然、親切、靈活，一般多用口語(yǔ)。,要求用語(yǔ)有趣、生動(dòng)，有時(shí)還需要點(diǎn)幽默。,要求用語(yǔ)準(zhǔn)確、扼要，經(jīng)常要使用某些專門的術(shù)語(yǔ)或行話。,到什么山唱什么歌,丘吉爾訪問美國(guó)的時(shí)候，一位反對(duì)他的女議員。憤憤然地說(shuō)：“如果我是你的妻子，我會(huì)在你的咖啡里下毒的

15、。” 丘吉爾狡黠地一笑，說(shuō)：,,“ 如果我是你的丈夫，我將樂于喝下那杯咖啡?！?回答得委婉、謙和，但是，實(shí)際意思是“我寧愿死，也不愿做你的丈夫”，真是犀利無(wú)比。,閱讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。（4分） 一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)

16、愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“                ?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。,參考答案：你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩(shī)也如此。,,注意交際目的,語(yǔ)言表達(dá)得體之三,有

17、什么事說(shuō)什么話,為了防止疲勞駕駛，保證交通安全，春運(yùn)期間，交警部門在高速公路出入口設(shè)置檢查站，提供椅子、茶水，攔下連續(xù)駕車三小時(shí)以上的司機(jī)，要求他們至少休息20分鐘，某中學(xué)生利用節(jié)假日到檢查站協(xié)助交警工作。 有一位已經(jīng)連續(xù)跑了500公里的中年司機(jī)推說(shuō)交貨時(shí)間緊，不肯下車休息。如果你是該學(xué)生，請(qǐng)勸說(shuō)這位司機(jī)休息一會(huì)兒。（要求：表達(dá)得體，有說(shuō)服力，90字以內(nèi)）,11,,,,,司機(jī)叔叔，人要有充沛的精力才能做好事情，你說(shuō)是嗎？您已經(jīng)連

18、續(xù)跑了500公里了，肯定很疲勞了，如果再不休息，出了交通事故豈不是人財(cái)兩空嗎？那多不劃算啊！所以休息一會(huì)兒吧，不會(huì)耽誤交貨時(shí)間的。,有時(shí)間概念是好事，但開車不是應(yīng)該安全第一嗎？連續(xù)駕車3小時(shí)以上的司機(jī)至少應(yīng)該休息20分鐘，您已經(jīng)跑了500公里，長(zhǎng)時(shí)間開車會(huì)疲勞，這對(duì)自己和他人的安全都是一種威脅，您應(yīng)該下車休息一下。,切忌用惡劣的后果來(lái)恐嚇對(duì)方，以免引起對(duì)方的反感。,12,面對(duì)中年司機(jī)，中學(xué)生的話語(yǔ)要有對(duì)長(zhǎng)輩的恭敬、熱情，勸說(shuō)司機(jī)大叔休息

19、的意思一定要說(shuō)清楚；身為協(xié)助者，中學(xué)生并無(wú)執(zhí)法權(quán)，因此勸說(shuō)要?jiǎng)又郧椤灾岳恚屑烧Z(yǔ)言的生硬；同時(shí)，切忌用惡劣的后果來(lái)恐嚇對(duì)方，以免引起對(duì)方的反感。,考慮目的,請(qǐng)喝杯茶吧，司機(jī)大叔！您孩子比我還小點(diǎn)兒吧？他也盼著您平安回家呢！來(lái)，下車休息歇會(huì)兒，不管交貨的時(shí)間多緊，咱們養(yǎng)養(yǎng)神，等會(huì)兒把車開得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)钠狡桨舶不丶液秃⒆舆^年！,,13,,注意謙敬詞的正確使用,語(yǔ)言表達(dá)得體之四,是什么身份挑什么詞,②常見謙辭 “小”（小女）

20、“拙”（拙見） “鄙”（鄙人、鄙見） “寒”（寒舍） “愚”（愚見）,小積累,小積累,③常見敬辭“貴”（貴庚），“大”（大作）“高”（高見），“尊”（尊姓）“光”（光臨），“拜”（拜托）“賜”（賜教），“雅”（雅正）“惠”（惠顧），“鼎”（鼎力）,初次見面說(shuō)“　　　”，好久未見說(shuō)“　　　”，請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“　　　”，求人原諒說(shuō)“　　　”，央人幫忙說(shuō)“　　　”，向人祝賀說(shuō)“　　　”，麻煩別人說(shuō)“　　　”，請(qǐng)人赴約

21、說(shuō)“　　　”，求人解答用“　　　”，請(qǐng)人指點(diǎn)用“　　　”，托人辦事用“　　　”，贊人見解用“　　　”，看望別人用“　　　”，客人來(lái)到用“　　　”，陪伴朋友用“　　　”，中途先走用“　　　”，等候客人用“　　　”，請(qǐng)人勿送用“　　　”，請(qǐng)改文章說(shuō)“　　　 ”， 歸還原物用“　　　”，送禮給人說(shuō)“　　　”，老人年齡稱“　　　”，問人姓名說(shuō)“　　　”，希望照顧說(shuō)“　　 ”稱人住處是“　　　 ”， 稱己住處為“　　 ”。,久仰,

22、久違,指教,包涵,勞駕,恭喜,打擾,賞光,請(qǐng)問,賜教,拜托,高見,拜訪,光臨,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉還,笑納,高壽,貴姓,華居,寒舍,關(guān)照,考考你,在日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)，講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。（2005年高考全國(guó)卷三）   例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門拜訪   （1）邀請(qǐng)朋友到家里做客

23、，可以說(shuō)“下午我在家里等您來(lái)”，也可以說(shuō)“下午我在家_______您_______”。   （2）把自己的著作送給人，可以在書上寫“請(qǐng)您多提意見”，也可以寫“某某先生_____”。,恭候,光臨,斧正,（08遼寧卷）下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。（4分） 這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山

24、，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰┄┄（1）將         改為        ；（2）將         改為   

25、60;    ；（3）將         改為        ；（4）將         改為       

26、 。,光臨,至今健在,回到,高足,學(xué)生,欣慰,高興,精神矍鑠,一秀才夜里被蝎子給蟄了，忙喊：“賢妻，速燃銀燈，爾夫?yàn)槎鞠x所襲！”可連叫幾聲，卻不見有動(dòng)靜。原來(lái) “賢妻”聽不懂其說(shuō)什么，正在拼命琢磨呢。秀才疼得實(shí)在受不住了，便大嚷道：“老婆子，快點(diǎn)燈！我讓蝎子給蟄著了！”他老婆說(shuō)：“你早這樣說(shuō)不就完了，疼死活該！”,,注意語(yǔ)體特點(diǎn),語(yǔ)言表達(dá)得體之五,答案：C。,,,,,,,,,,,選擇用語(yǔ)得體的一項(xiàng)（ ）,C 工具書：梅，落

27、葉喬木，品種很多，性耐寒；葉子卵形，早春開花，花瓣五片；果實(shí)球形，青色，可吃，味酸。,A 廣播稿：自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來(lái)，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬(wàn)之巨。,B 法院公告：4月18日，該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來(lái)合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，盜竊有價(jià)值的文物。,D 請(qǐng)示報(bào)告：我校教室一共六間，有四間處于風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕

28、，迫切希望教委撥款修整為荷！,語(yǔ)體分為:口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)口頭語(yǔ)—— 書面語(yǔ)——不同文體的語(yǔ)言差異:議論文—— 記敘文——說(shuō)明文—— 新聞稿——廣播稿—— 廣告詞——合 同—— 賀 詞——,寫什么文用什

29、么體,通俗易懂,莊重典雅,通俗凝練,明白易懂,簡(jiǎn)潔扼要,平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),生動(dòng)流暢,準(zhǔn)確嚴(yán)密,嚴(yán)密清楚,熱情洋溢,語(yǔ)體,,口頭語(yǔ)體,書面語(yǔ)體,,,①公文事務(wù)語(yǔ)體,②文藝語(yǔ)體,③科技語(yǔ)體,④政論語(yǔ)體,①日常生活用語(yǔ),②文學(xué)作品中的人物對(duì)話,④演說(shuō)辯論,③廣播,親切自然，生動(dòng)活潑,莊重、嚴(yán)謹(jǐn),客觀，平實(shí)，有邏輯性，多用長(zhǎng)句,講文采，語(yǔ)言生動(dòng)形象，句式靈活,明確、簡(jiǎn)要、平實(shí)，程式化,邏輯性與形象性并重，準(zhǔn)確嚴(yán)密,例2穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫

30、得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出來(lái)并進(jìn)行修改。（4分）余爺爺： 驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪未能見面。現(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！ 小宇                  

31、;                                    6月7日,,聽說(shuō)

32、,———,——,您,———,看望,————,送上,,下面是一同學(xué)的尋物啟事，請(qǐng)指出其不妥之處并修改 今天，本人丟失一個(gè)錢包，有拾到者立馬給我送來(lái)，本人將有重賞；否則，我知道誰(shuí)撿到后，就不客氣了。 王一 即日,1、立馬給我送來(lái)——?jiǎng)隈{

33、您送來(lái)2、將有重賞——十分感激3、否則……不客氣了 刪除,歸納總結(jié),要素—————策略對(duì)象—————看清對(duì)象————見什么人說(shuō)什么話場(chǎng)合—————分清場(chǎng)合————到什么山唱什么歌禮貌—————注意謙敬———是什么身份挑什么詞語(yǔ)體—————選擇語(yǔ)體————寫什么文用什么體目的—————言隨旨遣————有什么事說(shuō)什么話,下列說(shuō)法最得體的一項(xiàng)是：：[ ]A．小明晚上9點(diǎn)才回到家里，父親問他，他回答說(shuō)：“放學(xué)后，老師又

34、給我補(bǔ)了一小時(shí)的課，你曉得不？”B．“你這么年輕？”他很歡迎這位男士的來(lái)訪，一見面就寒暄開了，“你愛人看上去可比你老多了?！盋．一位年輕人患病住院，他的好友來(lái)探望，一見面就說(shuō)：“怎么，你的臉色還是這么黃？”D．峨眉山入口處這樣一塊牌子：除了足跡，請(qǐng)你什么也別留下,除了照片，請(qǐng)你什么也別帶走。,D,你買了一本書，看完后被一位跟你很要好的同學(xué)借去了。半個(gè)月后，還你的時(shí)候，書已有些破舊。他顯得很不好意思。這時(shí)你要說(shuō)一句話，比較恰當(dāng)?shù)囊痪?/p>

35、是：［　?。軦．這是我最后一次借書給你了。B．杜甫說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷”，你還沒有讀破，怎么就還來(lái)了呢？C．買書是為了讀書，愛不釋手，就會(huì)破舊，何必不好意思呢？D．這本書買得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然會(huì)有些破舊，難道買一本書就讓它永遠(yuǎn)是新的嗎？,D,下面是某同學(xué)在一次討論會(huì)上的發(fā)言摘要，有幾處用語(yǔ)不得體，把它們找出來(lái)并加以改正（有幾處寫幾處） 剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育

36、。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國(guó)建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們還可以對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時(shí)抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯(cuò)誤，不要再自欺欺人了。,,修改:（1）“拋磚引玉”→金玉良言 （2）“略盡綿薄”→不遺余力（竭盡全力） （3）殷切期望→衷心希望,,,,措辭得體的一項(xiàng)是：[ ],A,A、魯迅先生逝世，噩耗傳來(lái)，舉國(guó)震驚。B、中國(guó)政府歷

37、來(lái)主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。C、你既然身體欠佳，那就打個(gè)電話給老師，請(qǐng)半天假。D、我做畢作業(yè)，馬上和小張到圖書館去去看書。,2、根據(jù)語(yǔ)境，填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮? )一個(gè)美國(guó)人讀了學(xué)者錢鐘書先生的書，十分敬佩，要登門拜訪。錢先生在電話里說(shuō)：“假如你吃了一個(gè)雞蛋，覺得不錯(cuò)，何必要認(rèn)識(shí)那下蛋的母雞呢？”電話里傳來(lái)那位美國(guó)友人幽默而真誠(chéng)的聲音：“

38、 ”錢先生連忙說(shuō)：“ 謝謝你誠(chéng)摯的心意，不過，你不必這樣講究，是只母雞總要下蛋的嘛?！盇．您的書寫得太棒了，它給了我很多的營(yíng)養(yǎng)和啟發(fā)，我真的很敬佩您，請(qǐng)您答應(yīng)我的請(qǐng)求吧。B．中國(guó)有句古話叫“飲水思源”，吃“蛋”當(dāng)然要思“雞”啰，我想當(dāng)面感謝您給我的營(yíng)養(yǎng)。C．我這個(gè)人有點(diǎn)特別，就是對(duì)那只母雞感興趣，吃了它的蛋，我不能不去看看它有多厲害。D．您怎么打這樣的比喻呢？您是我心目中最崇敬的學(xué)者和作家，請(qǐng)您不要拒絕我的請(qǐng)求。,A

39、．您的書寫得太棒了，它給了我很多的營(yíng)養(yǎng)和啟發(fā)，我真的很敬佩您，請(qǐng)您答應(yīng)我的請(qǐng)求吧。B．中國(guó)有句古話叫“飲水思源”，吃“蛋”當(dāng)然要思“雞”啰，我想當(dāng)面感謝您給我的營(yíng)養(yǎng)。C．我這個(gè)人有點(diǎn)特別，就是對(duì)那只母雞感興趣，吃了它的蛋，我不能不去看看它有多厲害。D．您怎么打這樣的比喻呢？您是我心目中最崇敬的學(xué)者和作家，請(qǐng)您不要拒絕我的請(qǐng)求。,A．脫離上文的對(duì)話語(yǔ)境，也不幽默；C．不真誠(chéng)，與下文銜接不緊；D．缺乏幽默感。,下列各句中，語(yǔ)氣最委

40、婉的一句是（ ） A．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？ B．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？ C．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這無(wú)疑應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。 D．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。 【參考答案】A【解析】：（A該句是一個(gè)疑問句式，用的是詢問的、商量的語(yǔ)

41、氣，很委婉。 該題考查的是句式的選用，也可聯(lián)系到語(yǔ)言運(yùn)用中的“準(zhǔn)確”。不同的句式有著不同的語(yǔ)氣和表達(dá)效果，人們常說(shuō)“一句話讓人跳，一句話讓人笑”說(shuō)的就是這種效果。該題難度不大，干擾較大的項(xiàng)是D項(xiàng)，該句雖然用了“恐怕”表示推測(cè)的語(yǔ)氣，但雙重否定的語(yǔ)氣還是比較強(qiáng)烈的）。,有一天，歌德在公園散步，在一條狹窄的小道上，碰到了一個(gè)反對(duì)他的文學(xué)批評(píng)家。 批評(píng)家傲慢地說(shuō)：“我從來(lái)不給傻瓜讓路?！?歌德不慌不忙地退到路邊，笑容可掬地說(shuō)：

42、 “ ”,而我卻恰恰相反。,歌德所說(shuō)的這句話，綿里藏針，在語(yǔ)言上、行動(dòng)上好像是屈服，但原則上卻是針鋒相對(duì)，寸步不讓，而且，把對(duì)方置于無(wú)可辯駁的“傻瓜”的位置上。真是俏皮絕妙。,假如歌德說(shuō)：“我也從來(lái)不給傻瓜讓路”，勢(shì)必出現(xiàn)無(wú)聊的爭(zhēng)吵；而假如歌德默默地讓到一旁，就等于承認(rèn)了自己是傻瓜。,經(jīng)典答語(yǔ),有人一句話就把人說(shuō)笑，而有人一句話卻把人說(shuō)跳。 交際語(yǔ)言關(guān)系到一個(gè)人的事業(yè)、婚姻乃至