蜜蜂引路教案

1、《蜜蜂引路》第二課時教案《蜜蜂引路》第二課時教案教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)7個生字，學(xué)習(xí)“敲、訝”這兩個生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)3、4自然段，弄清列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，體會他善于觀察和思考的特點，并受到啟發(fā)。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，弄清列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。教學(xué)難點：分析列寧的思維過程，領(lǐng)會他善于觀察和思考的特點。課前準(zhǔn)備：聽寫紙、圖片、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課（板書課

2、題）指名朗讀課題。2.張老師這有幾個詞語都是大家上節(jié)課剛剛學(xué)過的，誰來領(lǐng)著大家讀一讀？出示詞語：談天派去列寧蜜蜂引路附近⑴領(lǐng)讀⑵指名讀詞語（兩組）⑶請同學(xué)們自己邊讀邊在桌上寫寫3.同學(xué)們讀得真好，我想你們寫得會更好，下面請同學(xué)們拿出聽寫紙我們來聽寫這幾個詞語。我請兩名同學(xué)到黑板上來寫。（指兩名學(xué)生）⑴訂正黑板上的詞語⑵同桌互相訂正并改正二、精讀課文學(xué)習(xí)內(nèi)容1.上節(jié)課我們已經(jīng)讀了課文，誰愿意來展示一下自己，指名（4名）分段讀課文?？纯凑l讀

3、得正確、流利，其他同學(xué)邊聽邊回憶：這篇文章講了什么？⑶出示句子：他又會想：。⑷指名說說⑸列寧真是一個善于觀察，愛動腦筋的人呀！（板書：仔細(xì)觀察、動腦筋）誰愿意讀一讀這句話？指名讀7.列寧想的和事實一樣嗎？⑴出示句子：列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果然就是那個養(yǎng)蜂的人。⑵指名讀句子，說說哪個詞告訴我們列寧想的和事實一樣？那么“果然”是什么意思？如果把“果然”換成“竟然”行嗎？⑶教師講：對！“果然”表示想的和事實一樣，而“竟然”表示