旅游教研室建設(shè)方案(2014年)

1、1構(gòu)建和諧教研室建設(shè)方案構(gòu)建和諧教研室建設(shè)方案教研室是高校教學(xué)科研活動(dòng)的重要基層單位，是按專業(yè)、學(xué)科或課程設(shè)置的教學(xué)組織。教研室工作質(zhì)量的高低，直接反映所在院系的教學(xué)質(zhì)量，甚至影響學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，故教研室在高校教學(xué)活動(dòng)中起著不可替代的重要作用。然而，當(dāng)前高校中教研室的地位、作用逐漸被弱化加強(qiáng)和完善教研室工作職能，提升教研室在高校教學(xué)、科研中的地位和作用已成為當(dāng)務(wù)之急。一、教研室工作的現(xiàn)狀一、教研室工作的現(xiàn)狀工商管理系旅游教研室成立于20

2、09年，在過(guò)去的5年時(shí)間了，教研室工作雖取得了一些成績(jī)，為學(xué)院的升本工作盡了一份力，先后獲得了學(xué)院“優(yōu)秀教研室主任”和“優(yōu)秀教研室”等榮譽(yù)。但是，隨著學(xué)院本科教學(xué)工作的逐步深入，學(xué)院在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)結(jié)構(gòu)和功能的變化，教研室的職能和作用也發(fā)生了變化，原有教研室的傳統(tǒng)管理模式，在定位、設(shè)置、職責(zé)、在指導(dǎo)教學(xué)與科研等方面，尚不能完全適應(yīng)本科辦學(xué)要求；加之，教研室不是一級(jí)行政組織，教研室主任沒(méi)有行政級(jí)別，因此不太受重視。1、教研室工作主要在于常

3、規(guī)工作，缺乏研究性和創(chuàng)新性目前，大多數(shù)教研室工作僅限于完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，而對(duì)于學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的問(wèn)題缺乏充分的專題研討條件和氛圍。2、缺乏開(kāi)展教研室活動(dòng)的必要的設(shè)施設(shè)備條件教研室人均使用面積嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)、現(xiàn)有辦公場(chǎng)地狹?。糜谓萄惺椰F(xiàn)有成員12人，而教研室面積僅有43m2）、學(xué)院未提供基本的辦公設(shè)施（無(wú)辦公桌椅、無(wú)風(fēng)扇、無(wú)電腦、打印機(jī)等）等因素也制約了教研室活動(dòng)的正常有

4、效開(kāi)展。3、教研室活動(dòng)無(wú)經(jīng)費(fèi)來(lái)源和制度保障一方面學(xué)院及系部都在強(qiáng)調(diào)本科院校要進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，教研活動(dòng)質(zhì)量是保證，另一方面，教研室的教研活動(dòng)無(wú)任何經(jīng)費(fèi)來(lái)源和制度上的保障，也致使教研室活動(dòng)無(wú)法深入展開(kāi)，不能落到實(shí)處。二、構(gòu)建和諧教研室建設(shè)構(gòu)想二、構(gòu)建和諧教研室建設(shè)構(gòu)想3造一種良好的教研氛圍，以利于每個(gè)教師的文化素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。（五）消除清高和隔膜，釀造和諧的同事情感（五）消除清高和隔膜，釀造和諧的同事情感同事間需要不斷了解和溝通，

5、健康的同事友情對(duì)和諧校園人際關(guān)系及增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都大有裨益?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，建設(shè)好教研室，從組織到內(nèi)容，從教研科研到思想交流，激發(fā)每個(gè)成員的熱情，其整合力的能量效應(yīng)定會(huì)是“11＞2”總之，教研室建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要在各個(gè)方面進(jìn)行深入系統(tǒng)的討論和研究，更需要學(xué)院投入一定的物力、財(cái)力來(lái)加以保障需要學(xué)院投入一定的物力、財(cái)力來(lái)加以保障。我相信在學(xué)院、系部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，在全體教師的共同努力下，旅游教研室工作一定會(huì)更加規(guī)范，辦出特色，辦