“孫洪濤折紙獲高校降分錄取資格”材料作文導(dǎo)寫

1、“孫洪濤折紙獲高校降分錄取資格”材料作文導(dǎo)寫——2018屆綿陽“一診”作文審題與導(dǎo)寫22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在2017年哈爾濱工業(yè)大學(xué)的自主招生考試中，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高三學(xué)生孫洪濤，憑借出色的折紙技能，最終拿到了該校降低60分錄取的資格。消息一出，立刻引起熱議:有人認(rèn)為孫洪濤憑著自身的努力及對興趣的堅(jiān)持，贏得名牌大學(xué)向他伸出的橄欖枝理所應(yīng)當(dāng)，同時這也體現(xiàn)出了大學(xué)自主招生“潛力面前人人平等”的公平原則也有人認(rèn)為這會加

2、劇家長的捷徑思想與僥幸心理，從而加重孩子上各種特長培訓(xùn)班的負(fù)擔(dān)，加之“怪才難以界定”，容易在招生過程中出現(xiàn)暗箱操作等不公平的現(xiàn)象。要求:根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意明確文體，自擬標(biāo)題不要套作，不得抄襲不少于800字。一、審題立意與擬題材料由事件和人們的看法構(gòu)成。事件是一件有關(guān)高校招生方面的事，這件事涉及的主體有國家、高校、中學(xué)、家庭、考生等。從國家層面看，涉及招生政策的公平問題；從高校層面看，涉及招錄什么學(xué)生和執(zhí)行招生政策的公

3、正與透明化的問題。從中學(xué)看，是如何看待學(xué)生的個性發(fā)展和常規(guī)教學(xué)的關(guān)系問題；從家庭和考生方面看，是如何適應(yīng)高校招生改革和怎樣培養(yǎng)個人能力的問題。第二段是人們的正反看法，這實(shí)際是給學(xué)生的立意提示和參考。事情很簡單，但立意的角度還是較多的。1.從國家政策角度，可以談?wù)猩叩墓皆瓌t，可以談?wù)猩吒母锶绾渭骖檱胰瞬排囵B(yǎng)和考生、家庭的利益。這個比較宏觀，學(xué)生不好把握?？梢詳M題為：“把牢公平，穎脫人才”“招生改革應(yīng)兼顧國家、家庭、考生利益”…

4、…2.從高校招生角度，可以談?wù)猩墓皆瓌t，可以談為國選材、培養(yǎng)什么類型人才的問題，可以談執(zhí)行國家招生政策透明化、遏制招生腐敗的問題?？蓴M題為：“自主招生不可丟棄公平原則”“透明招生，遏制腐敗”“為國選才須不拘一格”“自主招生須在陽光下進(jìn)行”……3.從家庭角度，可以談子女能力培養(yǎng)的問題，可以談如何看待特長班、興趣班?？蓴M題為：“捷徑之路難進(jìn)高?！薄皟e幸心理可能絞殺孩子”……4.從學(xué)生角度，可以談如何適應(yīng)高考招生改革和高考競爭，如何培養(yǎng)興