1.2《土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是繼學(xué)生了解了“地球家園中有什么”之后學(xué)習(xí)的第一個(gè)地球家園的重要“成員”——土壤。教科書用一幅在土壤里生長(zhǎng)的幼苗的圖片帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)情境，從“土壤是地球家園的重要資源。土壤上生活著許多動(dòng)植物，都有哪些動(dòng)植物呢？”這個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入到本課的研究重點(diǎn)——土壤中的動(dòng)植物。教材的探索部分是讓學(xué)生“選擇校園中的一塊土壤，記錄生活在那里的動(dòng)物和植物”。這部分內(nèi)容是本課的核心，其目的是讓學(xué)生在親近

2、自然的過(guò)程中認(rèn)真研究熟悉而又陌生的土壤，自主發(fā)現(xiàn)原來(lái)土壤中有這么多動(dòng)植物。教材中提醒學(xué)生觀察要“細(xì)致、全面、有一定的順序”，這是為了讓學(xué)生的觀察活動(dòng)更加有效率和質(zhì)量。教材研討部分“我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的植物和動(dòng)物？”的問(wèn)題和“描述周圍的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物”的活動(dòng)是為了讓學(xué)生整理、小結(jié)并分享觀察土壤時(shí)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)植物，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到很多動(dòng)植物都需要依靠土壤而生存。教材拓展部分的“觀察蚯蚓的活動(dòng)”，是為了有

3、效彌補(bǔ)學(xué)生不易觀察到的土壤內(nèi)部的動(dòng)物生活情況而做的補(bǔ)充觀察。【學(xué)生分析】本課的內(nèi)容對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是充滿樂(lè)趣的，但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是有一定組織難度的。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)戶外的觀察活動(dòng)會(huì)呈現(xiàn)非常興奮的狀態(tài)，甚至有些學(xué)生只顧著和小動(dòng)物玩耍而淡化了觀察的重點(diǎn)。為了保障觀察活動(dòng)的質(zhì)量，教師的前期觀察指導(dǎo)就顯得非常重要了。教師需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)觀察內(nèi)容是土壤中的動(dòng)植物，觀察的要求是“細(xì)致、全面、有一定的順序”，并且要特別強(qiáng)調(diào)在觀察活動(dòng)中注意保護(hù)動(dòng)植物?！窘虒W(xué)

4、目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)32提問(wèn)：這盆植物是依靠什么生長(zhǎng)的呢？3全班交流。（陽(yáng)光、水、土壤……）4我們今天這節(jié)課要研究的就是“土壤”。（板書：土壤）5教師出示一幅有動(dòng)植物的土壤照片，提問(wèn)：你們?cè)谶@張照片的土壤上能看到什么呢？6全班交流觀察發(fā)現(xiàn)。7教師小結(jié)：土壤是我們地球家園的重要成員，在土壤表面和土壤里生活著許多動(dòng)植物。今天，老師將帶大家一起到校園里觀察土壤表面和土壤里都有哪些動(dòng)植物。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生熟悉的植物帶到課堂，

5、通過(guò)植物生長(zhǎng)所需要的條件導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的主題——土壤。這個(gè)導(dǎo)入不僅可以讓學(xué)生由熟悉的事物自然地進(jìn)入本課“土壤”的學(xué)習(xí)，而且可以幫助學(xué)生初步建立土壤與植物生命之間的聯(lián)系，體會(huì)到土壤對(duì)于植物的重要性。再通過(guò)對(duì)有動(dòng)植物的土壤照片的觀察，讓學(xué)生進(jìn)一步建立土壤與動(dòng)植物的聯(lián)系。二、探究活動(dòng)二、探究活動(dòng)1在我們?nèi)バ@里觀察之前，老師需要和大家約定一些觀察和記錄的要求。觀察地點(diǎn)：學(xué)?；▔?。（最好配一張相應(yīng)地點(diǎn)的照片）觀察內(nèi)容：花壇土壤表面和土壤里的動(dòng)植物