56淺談?wù)Z文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的傳承

1、56淺談?wù)Z文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的傳承胡翠霞【摘要】語文教學(xué)要擔(dān)負傳統(tǒng)文化的傳承的重擔(dān)。可以三個借助：借助古文學(xué)習(xí)，傳承民族精神；借助文化散文，傳承民俗文化；借助詩詞學(xué)習(xí)，感受文學(xué)魅力。【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)傳統(tǒng)文化傳承民族文化民族精神俗話說：“根深才能葉茂“。博大精深的中國傳統(tǒng)文化是我們民族的根，民族的魂。正如習(xí)近平總書記指出，“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。”《語文新課標》強調(diào)在語文教學(xué)過程中

2、要讓學(xué)生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族傳統(tǒng)文化智慧?！闭Z文作為文化載體，決定了它不同于其他學(xué)科的特殊性。民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴于語文。作為語文教師，應(yīng)該義不容辭地擔(dān)當(dāng)起這歷史使命：充分發(fā)揮語文學(xué)科的特殊功能，讓學(xué)生在祖國的燦爛的文化長河中游弋、翱翔，使中華文化傳統(tǒng)得以光大。一、借助古文學(xué)習(xí)，傳承民族精神作家余秋雨說:“在歐洲作為古代經(jīng)典最醒目的標志，是一尊尊名揚天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中國歷史上毀滅性

3、的戰(zhàn)亂太多，只有一種難以燒毀的經(jīng)典保存完好那就是古代詩文經(jīng)典。這些詩文是蘊藏在無數(shù)中國人心中的雕塑和建筑，而一代接一代傳遞性的誦讀便是這些經(jīng)典連綿不絕的長廊?！倍覀兊恼n本中不乏這樣的古代典范文本，因而我們完全可以利用古文學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力增進學(xué)生的文化的認同意識.即一方面要讓學(xué)生獲得初步讀懂文言文的能力，達到一定的語感積累打下扎實的語言文字基礎(chǔ)另一方面也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞和評價古代文學(xué)作品領(lǐng)會作品豐富的思想內(nèi)涵。更重要的

4、是通過文言文教學(xué)更要弘揚人文精神奠定精神的底子.譬如，學(xué)習(xí)《論語十則》和《孟子二章》，我們可以讓學(xué)生感受儒家思想中的仁愛，民本思想。學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》我們可以讓學(xué)生感受誠信在我們傳統(tǒng)文化中的地位，學(xué)習(xí)《岳陽樓記》感受“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的從政理念。學(xué)習(xí)《愛蓮說》我們可以讓學(xué)生感受古人潔身自好，不與世俗同流合污的高潔志趣。借助古文的學(xué)習(xí)，可以傳承我們民族精神。二、借助詩詞學(xué)習(xí)，感受文學(xué)魅力詩詞歌賦是中國傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的