順境更有利于人的成長(zhǎng)

1、1猜猜那些是我自己寫的猜猜那些是我自己寫的順境更有利于人的成長(zhǎng)一辯我方認(rèn)為在競(jìng)爭(zhēng)越來越嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì)，順境更有利于人的個(gè)性的發(fā)展比如在山區(qū)貧困的孩紙得不到應(yīng)有的教育，很難帶領(lǐng)他的朋友們走出大山，相反城里人卻毫不費(fèi)力能得到他們不用努力得到的資源人脈和機(jī)會(huì)，有時(shí)他們輕松的工作就會(huì)超過鄉(xiāng)下人十分努力的付出，這是順境造成的差距主席、評(píng)委、對(duì)方辯友。大家好聽了對(duì)方辯友不勝枚舉的論據(jù)我個(gè)人更加期盼自己今后的生活能夠順風(fēng)順?biāo)?、順心順意了。?duì)方辯友

2、犯了以下幾點(diǎn)錯(cuò)誤1、以偏概全2、偷換概念3、循環(huán)論證4、錯(cuò)誤理解我方觀點(diǎn)對(duì)方辯友的論證使我對(duì)身處逆境的仁人志士深感欽佩。但是卻不足以證明逆境的重要作用。反而讓我深刻地體會(huì)到順境更有利于人才的成長(zhǎng)。首先順境為人才的身心健康提供了有力保障。富勒的《至理名言》有云苦難磨練一些人卻也毀滅另一些人。逆境并不是成才的保證它會(huì)對(duì)人才的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響?yīng)踔料ゲ湃A扼殺人才。司馬遷秉父遺志撰寫《史記》之時(shí)卻遭遇橫禍被判死罪。如

3、果不是辯護(hù)降罪的“逆境”他本應(yīng)全身心的投入撰寫。如果不是無錢贖死地“逆境”他本應(yīng)以健全身體著書立說。如果不是入獄受刑的“逆境”誰能說司馬遷不會(huì)更早的完成史家之絕唱無韻之離騷呢其次順境為人才的知識(shí)積累提供了充分的資源。近水樓臺(tái)先得月向陽花木易逢春。當(dāng)城市的孩子流利使用外語時(shí)山區(qū)孩子卻在為生計(jì)犯愁。當(dāng)城市的孩子熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)山區(qū)孩子卻還為學(xué)費(fèi)苦惱。是順3猜猜那些是我自己寫的猜猜那些是我自己寫的的意志正如一塊玉石，只有經(jīng)過打

4、磨才能綻放出美麗的光彩。常言道“吃一塹，長(zhǎng)一智”，愛迪生做了5萬多次的實(shí)驗(yàn)，最終成功地發(fā)現(xiàn)了鎢絲。而正是由于那5萬多次失敗經(jīng)驗(yàn)的積累，才使他取得了最后的成功。第二，事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。每一個(gè)人都希望生活在一個(gè)順利的環(huán)境中，但是要知道，很多時(shí)候的遭遇我們是無法選擇的，正所謂“人生之不如意者常八九”，當(dāng)我們面對(duì)逆境時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人克服困難走出逆境的能力，其實(shí)都是從困難挫折中獲得的。正如我們休息是為了更好的前進(jìn)，我們收拳是為了

5、更好的出擊一樣，逆境的意義在于人生更全面的發(fā)展。第三，逆境能更好的促使人把握機(jī)遇，激發(fā)潛能。我們都有這樣的認(rèn)知，容易得到的事物往往不會(huì)令人加倍珍惜，甚至更容易失去。而身處逆境的人，則知道機(jī)遇的珍貴，因此逆境中的人更懂得珍惜和把握機(jī)遇。當(dāng)你獲得這些品質(zhì)的時(shí)候，對(duì)方辯友能說你沒有成長(zhǎng)么？試想一下，如果一個(gè)人被困在一個(gè)孤島上，他是不是要最大限度的發(fā)掘自己的潛能，才有生存下去的機(jī)會(huì)呢？然而順境中，諸如此類的問題根本不會(huì)出現(xiàn)，更談何成長(zhǎng)呢？綜上所

6、述，我方認(rèn)為，逆境更利于人的成長(zhǎng)?！咀杂赊q論】【總體局勢(shì)把握】（此處逆境更有利于人的成長(zhǎng)是反方）1.，那些非常好的，有利于人成才的，什么都具備的不叫順境，而是。那些完全不利于人成長(zhǎng)的，置人于死地的，不能叫逆境，而是絕境。這樣可以打掉對(duì)方很多例子。2.“更”對(duì)反方不利，應(yīng)該盡量避開。：要具備較高的智商、情商和逆境商。然后從三個(gè)方面論證逆境更有利于人智商、情商、逆境商的培養(yǎng)。而順境中是不可能培養(yǎng)人的逆境商的，所以先勝一籌。3.在于，更有利于