中國(guó)故事富強(qiáng)篇(明)

1、中國(guó)人民大學(xué)教授毛佩琦做客《百家講壇》，為您講述中國(guó)故事富強(qiáng)篇（明）盛世基業(yè)公元1368年，朱元璋率領(lǐng)義軍推翻元朝統(tǒng)治，登上皇位，建立大明王朝，定都南京。經(jīng)過(guò)多年戰(zhàn)爭(zhēng)，朱元璋終于趕跑了元朝統(tǒng)治者后，中原大地留給他的是一片凋敝。元朝末年的官場(chǎng)腐敗、對(duì)各路起義軍的整頓、中國(guó)大地尚未統(tǒng)一，都是朱元璋面臨的問(wèn)題。朱元璋登基之后，首重農(nóng)桑、學(xué)校，也就是一手抓經(jīng)濟(jì)，一手抓教育。此外，朱元璋還抓法制建設(shè)，在洪武年間形成了一部《大明律》，成為中國(guó)古代的

2、一部重要法典。同時(shí)，朱元璋還建立各種職能部門(mén)，比如說(shuō)在中央建立了中書(shū)省，在地方建立布政使司，還有提刑按察使司、都指揮使司，軍隊(duì)用衛(wèi)所進(jìn)行管理，土地用黃冊(cè)來(lái)進(jìn)行管理，每個(gè)居民發(fā)給戶帖等。澄清吏治也是朱元璋重點(diǎn)抓的一項(xiàng)工作。朱元璋在打天下的時(shí)候，沒(méi)有固定的用人制度，一旦進(jìn)入和平治國(guó)時(shí)期，隨意選拔人才的辦法就行不通了，必須要建立制度。人才從哪里得到呢？一個(gè)就是從學(xué)校培養(yǎng)得到，一個(gè)就是通過(guò)科舉制度得到。在朱元璋登基的前一年，他就宣布國(guó)家開(kāi)科取士

3、，也就是開(kāi)設(shè)科舉，通過(guò)考試選拔人才。朱元璋延用了隋朝以來(lái)的科舉制度，通過(guò)鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試來(lái)選拔人才，充實(shí)國(guó)家的官僚隊(duì)伍。朱元璋有一個(gè)絕活，就是讓百姓監(jiān)督官員。朱元璋下了一個(gè)指示，天下各個(gè)關(guān)口道路一律不得阻擋進(jìn)京告狀的，誰(shuí)要阻擋，“以邀截實(shí)封論處”。也就是說(shuō)誰(shuí)要阻擋這些官員進(jìn)京告狀，就如同扣押給皇帝的奏章。朱元璋通過(guò)這些措施，來(lái)保證官員隊(duì)伍的清廉。同時(shí)，朱元璋還抓了一些大案和要案。例如洪武十九年的“郭桓案”，郭桓民風(fēng)得到了大大的改善，奠定

4、了明朝走向盛世的基礎(chǔ)。文以治國(guó)在明太祖朱元璋的經(jīng)營(yíng)下，拉開(kāi)了大明盛世的序幕，鞏固的江山、清廉的隊(duì)伍、安定的國(guó)家、和諧的社會(huì)，富足的國(guó)庫(kù)、充實(shí)的府庫(kù)、穩(wěn)定的周邊，如果照此走下去，大明走向盛世指日可待。但是，盛世之路遇到了曲折。朱元璋在洪武三十一年撒手人寰，朱允炆繼位。登上皇位不久的朱允炆就遇到了一場(chǎng)大難，這就是“靖難之役”——朱元璋第四子燕王朱棣帶兵造反，要奪取皇位。朱元璋所建立的江山是君主制的政權(quán)，他希望朱家的子孫世世代代繼承他的江山，

5、也希望朱家的子孫保住江山。朱元璋在將皇子派往各地戍邊時(shí)，采取了一些防范措施，如規(guī)定親王不可以有過(guò)多的軍隊(duì)，不能干預(yù)王城以外的事，不得擅自進(jìn)京等。朱元璋建國(guó)后，北元問(wèn)題仍是他的心腹之患，為了抵抗蒙古，他把年長(zhǎng)得力的幾個(gè)兒子都派往北方邊境一線，這些親王在對(duì)抗蒙古的過(guò)程中，一步步地培養(yǎng)起了自己的勢(shì)力，其中最有能力的就是朱棣。朱允炆想到皇叔有可能會(huì)威脅自己，所以他繼位之后開(kāi)始著手削弱親王勢(shì)力，這反而激發(fā)了朱棣奪取皇位的欲望，于是他從北平起兵，發(fā)