優(yōu)化人文教學環(huán)境,促進青少年健康成長-完小德育工作總結

1、優(yōu)化人文教學環(huán)境，促進青少年健康成長:完小德育工作總結XX年下半年，我校從企業(yè)辦學轉向地方辦學以來，及時轉變德育教學理論，大力啟動愛心工程、家庭學校工程，不斷提高教育教學服務質量，努力改善人文教學環(huán)境，優(yōu)化德育教學資源，有效地促進我?；A教育的開展，并取得了一定的工作實效。我校校長獲得“全國優(yōu)秀德育課教師”榮譽稱號；我校連續(xù)三年獲得“德育教育工作先進單位”榮譽稱號；XX年獲得市“綜合目標管理先進單位”榮譽稱號?；仡櫧陙砦倚５掠ぷ鳎?/p>

2、們的體會是：一、轉變德育教育理念，提高學校服務意識。過去，我校由于是企業(yè)子校，學校受計劃經濟思想與“教鞭式”教學管理思想影響較深。自從企業(yè)轉到地方后，我校審時度勢及時轉變德育教學理念，由“教鞭式”教學管理轉變?yōu)橐龑l(fā)式教學。首先是加強師資培訓，增強教師服務理念，虛心學習先進經驗，取人之長補已之短。我校先后派送思想品德好，業(yè)務素質高的骨干老師到、、等地進行德育工作觀摩學習。接受新的德育教學理念，提升服務意識，同時從外地聘請了思想道德建設

3、輔導員，定期來我校進行有針對性的德育工作指導，有效地提高了我校德育工作水平。其次強化政治理論學習，提高教師理論水平和道德水平。近年來，我校將德育教學與“三個代表”重要思想和保持共產黨員先進性教育相結合，不斷促進教師的政治理論水平。同時結合形勢教育，與時俱進，不斷注入新的人文教學理念，使教師樹立起新的世界觀、人生觀與道德價值觀，有效地提高了教師的思想道德水平，使教師成為新時期的傳道、授業(yè)者，更是教育行業(yè)的服務者。通過學習和培訓，我校很多老

4、師深刻地認識到教育的崛起，靠的不單是硬件的投入，而是通過學習和理念的提升，這種理念就是：“愛心與責任感，要引領學生的精神成長，首先轉變教育理念，變更教育方式，提高教育服務質量?！倍?、弘揚教育關懷品格，提升教育服務質量XX年來，我校以“關注百姓困難，倡導刻苦精神，體現(xiàn)教育公平”為追求，努力體現(xiàn)教育關懷。一是廣泛開展捐資助學活動，我校充分利用企業(yè)優(yōu)勢，廣泛發(fā)動社會資源，每年建一片愛心園地，扶一幫貧困學生，鑄一批國家棟梁，捐資助學形成一種長期

5、有效機制。近年來，我校在自身條件有限的情況下，先后招收貧困生65名，我校校長首先帶頭，把獲得“全國優(yōu)秀教師”稱號的1800元獎金全部捐了出來。同時發(fā)動企業(yè)積極參加捐資助學活動，公司長期為我校10名貧困女童繳納所有學雜費，直至她們從完小畢業(yè)……個體企業(yè)家女士在我校三十五周年校慶之際，送來價值1萬元的書籍……二是注重學生關懷，主動改變自己，適應變化的學生。我校在做好優(yōu)秀學生的同時，主動關注學生的整體發(fā)展，努力實現(xiàn)教育公平。某學生由于一度沉迷

6、于電腦游戲中，成績不斷下滑，學習興趣幾乎全失，甚至出現(xiàn)厭學、逃學思想，這種現(xiàn)象而且在學生中有漫延趨勢，學生家長對學校、學生也失去了信心。為此，我校開始著手調查研究，分析這一現(xiàn)象原因，在文化、城管、社區(qū)等有關部門的配合下，及時清理學校周圍的電腦游戲室，同時及時拿出內部德育教育改革方案，決定實施疏通學生思想為主的正面教育方針，對有這方面傾向的學生，主動進行思想溝通，尋找思想根源。通過思想盤查，除學生自身原因外，主要是我們教師平時進行思想交流

7、太少，教育不夠過細，身份檔次拉得太開，部分學生出現(xiàn)畏師情緒，對學習中不懂的地方，課后不敢向老師請教，久而久之，形成反感與厭學，找到根源之后，我校開始轉變教學態(tài)度，放下老師架子，主動與學生交往，形成朋友關系，并經常生生源，形成了良好的開端。現(xiàn)在我校將家訪互動工程作為一種長期的辦學的服務機制，而且這幾年開始在日常的教學管理、德育發(fā)展上得到不停地完善，取得實實在在的效益，XX年以來，未出現(xiàn)任何安全事故，學生品德教育有了長足的進步。近年來，我校

8、德育教育進行著有益的探索，取得了令人欣喜的成績，但我們也感覺到，新時期的德育工作任重而道遠，教師的綜合素質離德育工作的新要求相差甚遠，極個別的教師還存在觀念落后的現(xiàn)象，同時德育工作機制在全方位的思考和把握上難以準確定位，思想道德建設難以突破滯后的教育評價機制的改革?！笆陿淠?，百年樹人?！蔽覀儗凑罩醒搿蛾P于未成年人思想道德建設綱要》的要求，長期、有效地開展與完善德育工作，不斷優(yōu)化人文教學環(huán)境，有力促進青少年的健康成長，在德育管理方面開