2016滬科版物理九年級第十三章《內(nèi)能與熱機》教案及學案

1、第十三章第十三章內(nèi)能與熱機內(nèi)能與熱機第一節(jié)物體的內(nèi)能【教學課時】2課時。【教材分析】本節(jié)課是在學生認識了熱現(xiàn)象之后，進一步探究熱現(xiàn)象本質(zhì)的開始篇，由此開始了解內(nèi)能，了解熱的本質(zhì)。所以本節(jié)課在此起著承上啟下的作用。在課程標準中，本節(jié)溫度只要求學生能知道生活中常見的溫度、知道常見液體溫度計的原理和使用方法，認識物理與社會的關系，從熱島效應讓學生了解環(huán)境溫度對人們生活的影響，嘗試對環(huán)境溫度發(fā)表自己的見解。溫度是一切熱過程的表觀表現(xiàn)，又是生活中

2、的最熟悉的物理現(xiàn)象或物理量之一，學生在小學科學課中即已接觸過關于溫度的概念，了解了常用溫度單位及其標定方法。內(nèi)能跟初二時所學的看不見的運動有一定的聯(lián)系，這要求學生要重拾舊課本，使知識前后連通。內(nèi)能是比較抽象的物理概念，因為內(nèi)能與分子的熱運動相關，而分子的熱運動與溫度緊密相聯(lián)，故將內(nèi)能的概念的建立放在溫度之后，并用與機械能作類比的方式來建立，限于初中學生的認識與能力，改變內(nèi)能的途徑是通過生活事例與實驗分析來認識的。（第1課時）【教學目標】

3、1、知道溫度的概念，知道溫度的常用單位和國際單位制中單位。2、了解液體溫度計的工作原理，熟悉使用溫度計的過程，掌握它的使用方法。3、體會對溫度進行準確測量的必要性，養(yǎng)成采集科學準確數(shù)據(jù)的好習慣。4、培養(yǎng)學生的觀察能力。【教學重點】液體溫度計的原理和攝氏溫度的規(guī)定。【教學難點】溫度計的使用?！緦嶒炂鞑摹扛鞣N溫度計各一只，演示溫度計一只，三只燒杯，分別盛冷水、溫水、熱水?！窘虒W過程】〖引入新課〗熱現(xiàn)象是指物體的冷熱程度有關的物理現(xiàn)象，例如，

4、大家在小學自然課中學過的物體(4)測體溫時，為什么要把體溫計夾在腋下近10分鐘(因為只有時間足夠長，才能使體溫計中水銀的溫度跟人體溫度相等。)(5)測體溫前，為什么要拿著體溫計用力下甩(因為體溫計的玻璃泡上方有一段很細的縮口，水銀收縮時，水銀從縮口處斷開，管內(nèi)水銀面不能下降，指示的仍然是上次測量的溫度，所以再用時必須向下甩。)3絕對零度和熱力學溫度宇宙中可能達到的最低溫度大約是負273攝氏度，這個溫度叫絕對零度?？茖W家們提出了熱力學溫度

5、，它的單位是開爾文，用K表示。熱力學溫度是以絕對零度即負273攝氏度為起點。－273℃=0K，0℃=273K，100℃=373K。所以，攝低溫度的數(shù)值加上273就等于熱力學溫度。練習：(1)水的沸點=____℃=____Ｋ(2)沸水的溫度=____℃=____Ｋ(3)絕對零度是____℃=____Ｋ(4)人體正常體溫是____℃=____Ｋ三、溫度計的使用我們在使用溫度計前，應該認真觀察溫度計，首先觀察溫度計的量程。溫度計的量程是溫度計

6、能測量的溫度范圍。因為被測物體的溫度低于溫度計的最低溫度值，則無法進行測量；被測物體的溫度超過了它能測量的最高溫度，不但不能測出結(jié)果，還會使溫度計內(nèi)的液體把溫度計脹破。所以使用溫度計前應先觀察它的量程，選用量程合適的溫度計。還要觀察溫度計的分度值。注意事項：1使用前應觀察溫度計的量程和最小刻度值。2使用時應：（估、放、讀、?。?）估：首先估計被測液體的溫度，選取合適量程的溫度計（2）放：應使玻璃泡全部浸入被測液體中，不得接觸容器底和容