讀班主任兵法有感

1、讀班主任兵法有感攻心為上——讀《班主任兵法》有感《班主任兵法》是一本教育反思集，分為實(shí)踐篇和理論篇。它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事。實(shí)踐篇是精選的教育案例，每一個(gè)案例都具有很強(qiáng)的故事性，情節(jié)跌宕起伏，充滿懸念，富于智慧，讀后令人回味，引發(fā)思索。理論篇是作者在教育實(shí)踐中對(duì)《孫子兵法》、毛澤東軍事理論的理解和應(yīng)用，作者運(yùn)用辯證法思想，對(duì)教育過(guò)程中的常見(jiàn)誤區(qū)進(jìn)行了剖析與糾正，書(shū)中指出：教育工作是復(fù)雜的，但我們常常

2、一味地把問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理，要么對(duì)學(xué)生嚴(yán)加苛責(zé)，不留余地，要么過(guò)于民主寬容，給學(xué)生犯錯(cuò)誤留下可乘之機(jī)，兩者都收不到良好的效果。使我們疲勞和困擾的，不是學(xué)生，而是我們對(duì)教育規(guī)律的忽視。雖然沒(méi)有擔(dān)任班主任，但是也經(jīng)常參與日常的班級(jí)管理工作，也常常會(huì)遇到諸多問(wèn)題，也會(huì)感到迷茫與困惑，在不斷努力摸索適合自己、適合班級(jí)的工作方式，我迫切渴望從他人的成功案例中汲取先進(jìn)的、行之有效的教育方法。我知道班主任的心里有太多的酸甜苦辣，可不知該從何說(shuō)起。也看過(guò)聽(tīng)

3、過(guò)很多老班主任的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生斗智斗勇，當(dāng)時(shí)也有一些印象，時(shí)間長(zhǎng)了就忘了，沒(méi)有哪次象這本書(shū)給我的感受這么深。在認(rèn)真閱讀了這本將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的著作后，我得到很多啟示，除了許多方法上的指導(dǎo)之外，這本書(shū)還使我對(duì)班主任工作、對(duì)教育本身產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識(shí)：說(shuō)肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托。學(xué)生心靈改變的過(guò)程，也是自身體驗(yàn)、自身感悟的過(guò)程。其實(shí)，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候，關(guān)鍵的地方，教師稍微用點(diǎn)力，就可以使學(xué)生的航船糾正方向，駛向光明美好

4、的未來(lái)。所以如果在工作中能夠真正做到“用心”治班、“攻心為上”，以此為準(zhǔn)則，那我們的工作必將事半而功倍，無(wú)往而不勝。綜上所述，通過(guò)閱讀《班主任兵法》這本教育著作，不僅使我開(kāi)拓了視野，學(xué)到了許多成功的教育經(jīng)驗(yàn)，并且引導(dǎo)我加深了對(duì)教育事業(yè)、對(duì)班主任工作的熱愛(ài)，增強(qiáng)了成為一名優(yōu)秀的教育工作者的信心。無(wú)限相信書(shū)籍的力量——讀書(shū)是促進(jìn)教師人生發(fā)展和工作成長(zhǎng)的最好途徑。只有不斷汲取書(shū)籍的力量，才能具備合格教師所必須的一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一個(gè)充實(shí)而