2019年學(xué)前班下學(xué)期計(jì)劃

1、2019年學(xué)前班下學(xué)期計(jì)劃“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是我班幼兒在學(xué)前班的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展工作，針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，但是由于每個(gè)幼兒都來(lái)自不同的家庭，造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)

2、教學(xué)和常規(guī)有待加強(qiáng)。這一學(xué)期，我們將把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒閱讀、書寫、及記憶的訓(xùn)練，掌握知識(shí)技能，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。一、學(xué)期目標(biāo)1、身體方面的準(zhǔn)備（1）、為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間、以小學(xué)模式使幼兒養(yǎng)成勤奮愛(ài)學(xué)的好習(xí)慣。（2）、在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。(3)、讓幼兒懂得并

3、遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。提高安全意識(shí)。2學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。（2）、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富幼兒知識(shí)，加強(qiáng)拼音、數(shù)學(xué)加、減法練習(xí)。教師布置的作業(yè)，要求家長(zhǎng)一定輔助完成，不能讓幼兒養(yǎng)成拖欠作業(yè)

4、的習(xí)慣。（3）在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。其次，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣二、家長(zhǎng)溝通工作“家校共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。首先利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議。個(gè)別的與家長(zhǎng)交流、如實(shí)反饋幼兒再園情況，談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。要求家長(zhǎng)配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好

5、的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。2019年學(xué)前班下學(xué)期計(jì)劃“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是我班幼兒在學(xué)前班的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展工作，針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，但是由于每個(gè)幼兒都來(lái)自不

6、同的家庭，造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)教學(xué)和常規(guī)有待加強(qiáng)。這一學(xué)期，我們將把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒閱讀、書寫、及記憶的訓(xùn)練，掌握知識(shí)技能，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。一、學(xué)期目標(biāo)1、身體方面的準(zhǔn)備（1）、為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間、以小學(xué)模式使幼兒養(yǎng)成勤奮愛(ài)學(xué)的好習(xí)慣。（2）、在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的

7、眼睛及各種感覺(jué)器官。(3)、讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。提高安全意識(shí)。2學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。（2）、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富幼兒知識(shí)，加強(qiáng)拼音、數(shù)學(xué)加、減法練習(xí)。教師布置的作業(yè)，要求

8、家長(zhǎng)一定輔助完成，不能讓幼兒養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習(xí)慣。（3）在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。其次，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣二、家長(zhǎng)溝通工作“家校共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。首先利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議。個(gè)別的與家長(zhǎng)交流、如實(shí)反饋幼兒再園情況，談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)