2018師訓(xùn)工作總結(jié)4篇

1、2018師訓(xùn)工作總結(jié)4篇本文目錄2018師訓(xùn)工作總結(jié)師訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)年度第一學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)年第一學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)：共融共榮教改的成功開展關(guān)鍵在于教師的基本素質(zhì)、理論修養(yǎng)及相關(guān)的教學(xué)理念、基本技能。為扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改工作，并使其取得成效，本學(xué)年我們特別關(guān)注了教師的培訓(xùn)工作。一、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來(lái)，輻射到全體教師，從而提高全員教師的

2、理論素養(yǎng)。今年我們選派了多位幼兒園教師外出學(xué)習(xí)，暑假期間，學(xué)校選派了魯振波書記，楊吉高主任參加了中小學(xué)黨組織書記示范培訓(xùn)和農(nóng)村中小學(xué)校本研修骨干教師的培訓(xùn)選派了劉銀環(huán)、龔菊萍、聶晚霞參加了兒童閱讀種子教師研習(xí)培訓(xùn)李麗華、李瓊赴北京參加了歆語(yǔ)工程中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)石成、張晶晶、昌奇錦、劉兆輝等老師赴長(zhǎng)沙進(jìn)行專職教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法同時(shí)學(xué)校近一半的教師利用課余休息時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)、心理健康和校本研訓(xùn)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我們的教師在

3、教學(xué)實(shí)踐和理論上得到了較大的提高。二、重視教師的理論修養(yǎng)為了提高教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討，并將優(yōu)秀的導(dǎo)入和反思裝訂成《思索》為了努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展，將每周三、周四上午定為數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的教研時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，校各教研組帶領(lǐng)各成員分別展示各組的研討課、進(jìn)行“深耕閱讀”體驗(yàn)式培訓(xùn)、語(yǔ)數(shù)術(shù)科老師的閱讀交流、“師徒結(jié)對(duì)”討教課活動(dòng)等成立了教研課題小組，各數(shù)學(xué)教研組學(xué)習(xí)課題《利用現(xiàn)代教

4、育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的實(shí)施計(jì)劃并選定該組研究的子課題，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究。學(xué)校行政一直堅(jiān)持定期定主題給老師們講課。今年，楚仁杰校長(zhǎng)從美國(guó)考察回來(lái)以《我眼里的超級(jí)大國(guó)》給老師們帶來(lái)了大洋彼岸的先進(jìn)教育理念和方法楊智副校長(zhǎng)給老師們進(jìn)行聽課筆記的專題培訓(xùn)田明生副校長(zhǎng)給老師們進(jìn)行了師德教育方面的專題講座。老師們學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)蔚然成風(fēng)。校教研室分組織老師們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓并把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結(jié)合，每個(gè)年級(jí)組于學(xué)

5、年初在校內(nèi)進(jìn)行了培訓(xùn)各教研組長(zhǎng)制定好本組的教研計(jì)劃，要求老師在教研組內(nèi)上研究課，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教學(xué)研討活動(dòng)落實(shí)新課標(biāo)。這樣從理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐中加以反思，使老師們明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。在音素的教學(xué)里音素操當(dāng)屬核心了。確實(shí)！一句句帶著韻律的“三經(jīng)”形象生動(dòng)地向孩子們展示了一個(gè)有趣，活潑的英語(yǔ)音素世界。小朋友們?cè)敢飧蠋熞黄饘W(xué)，喜歡學(xué)

6、，也會(huì)逐漸愛上學(xué)英語(yǔ)的感覺。還有一點(diǎn)，我很想對(duì)主編李喜偉教授表示深切地感謝。還記得我以前小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)課本，與百思迪威系列教材比起來(lái)，真是有天壤之別??！那個(gè)時(shí)候，我所在的小學(xué)，從學(xué)生三年級(jí)時(shí)開始開設(shè)英語(yǔ)課，一直到六年級(jí)，可那時(shí)都是做為輔助課上的。上課的老師都不專業(yè)，還經(jīng)常會(huì)有主科老師把一周一節(jié)的英語(yǔ)課給占了，這樣，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上確實(shí)也沒學(xué)到什么東西。剛開始還好，有點(diǎn)點(diǎn)興趣，可是后來(lái)隨著難度一點(diǎn)點(diǎn)地加大，我們?cè)綄W(xué)越摸不著頭腦，還經(jīng)常懷疑

7、自己是不是真的有點(diǎn)智商問(wèn)題呢！因?yàn)槟莻€(gè)課本真的編得好難，好難，現(xiàn)在我也是這樣看的！我也一直這么看。雖然，現(xiàn)在我已經(jīng)是大學(xué)生了，英語(yǔ)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)生水平，可是每當(dāng)我從書架上取出我小學(xué)時(shí)上的那幾本英語(yǔ)課本時(shí)，心中仍不猶得心酸。小學(xué)的時(shí)候，不是孩子們不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不愿意好好學(xué)習(xí)，而是教材，老師這兩方面的問(wèn)題都太大了。我們短暫的興趣得不到長(zhǎng)時(shí)間的停留，更沒有良好的方法及適合的規(guī)律，想學(xué)好，當(dāng)然難?。∧昵暗哪谴闻嘤?xùn)后，我到光谷書城逛了逛，特別

8、留意了一下幼兒及小學(xué)英語(yǔ)的相關(guān)課外培訓(xùn)教材。品種雖然很多，但是都不難算是很有體系，至少在我輕輕一撇看不出來(lái)有什么與眾不同。都說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力，也確實(shí)有重點(diǎn)，可是總覺得像是天書一般，難以讓人接受。作為一個(gè)成年人，看了這樣的教材以后，沒有什么共鳴的感覺，相反，只覺得與其它的寫滿跡的平常書一般，那么孩子們學(xué)起來(lái)可想而知，八九不離十是滿腔的興趣和動(dòng)力最后就在這無(wú)趣，無(wú)序，無(wú)體系，不以人為本的教材書山中逐漸淡漠。所以，我看到我們百思迪

9、威系列教材，看到了它的不同，它的特色，也正是它的亮點(diǎn)。這些就連成人學(xué)起來(lái)也覺得趣味盎然的教材，孩子們能不愛學(xué)嗎？很多時(shí)候，我們練演講，要想感動(dòng)別人，有一個(gè)前提，一定是自己得把自己感動(dòng)。而百思迪威系列教程就能讓我感動(dòng)。它讓我能看到希望，我愛上了它，于是我將用我的時(shí)間、生命和熱情去將它發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的孩子從中受益。我相信，我能做好！二、什么是教師？“什么是教師？”這個(gè)問(wèn)題在師訓(xùn)的第一天李喜偉教授就對(duì)我們進(jìn)行了解釋。教師就是具有一定的專業(yè)知

10、識(shí)并且施教于人的人。這個(gè)定義可能很簡(jiǎn)單，可是到了真正地去學(xué)做一名合格的教師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有多難。作為教師，要把最有價(jià)值的知識(shí)，以最有效的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，從改變自己的教學(xué)方式入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)，具體又涉及到好幾個(gè)方面的問(wèn)題：怎樣教，學(xué)生才樂學(xué)？（培養(yǎng)學(xué)生興趣）；怎樣學(xué)，學(xué)生才會(huì)學(xué)？（教學(xué)上如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）；怎么實(shí)現(xiàn)學(xué)生從愛學(xué)，到學(xué)會(huì)，到會(huì)學(xué)，到會(huì)用的整個(gè)過(guò)程。李教授說(shuō)得好，教學(xué)的目的，在于引起學(xué)生