2012屆高三一輪復習導學案（新人教版）選修文章寫作與修改_序列17發(fā)展等級之——有文采

1、12012年高三語文一輪復習導學案（新人教版）年高三語文一輪復習導學案（新人教版）選修：文章寫作與修改選修：文章寫作與修改序列序列1717：發(fā)展等級之：發(fā)展等級之——有文采有文采什么叫文采？文采本指事物具有錯雜艷麗的色彩，現多指文章中表現出來的典雅艷麗文采本指事物具有錯雜艷麗的色彩，現多指文章中表現出來的典雅艷麗和令人賞心悅目的色彩和風格。和令人賞心悅目的色彩和風格。一般來說，一篇文章的文采主要通過其優(yōu)美的語言表現出來，達到詞清、句麗、

2、妙語連珠的境界。高考考綱要求的有文采，一般指用詞貼切，句式用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。這是在語言通順的基礎上提出的高一層次的語言標準。為什么要求“有文采”？因為語言能力是高考作文諸能力中最基本的能力和最穩(wěn)定的能力，所以，語言能力的考查是作文考查的主項?？忌魑娜绻龅健坝形牟伞?，就能夠顯示文化功底和寫作才氣，一篇靈氣飛動、滿篇生輝的文章勢必贏得閱卷教師的喝彩。1用詞貼切用

3、詞貼切所謂用詞貼切，就是要求從幾個可用的詞語中，選用最恰當、確準確、最生動的那一個，把所要表達的意思恰如其分地表達出來。用詞簡練、精當，凸現簡約之美；運用疊詞，加強語意，表現節(jié)奏之美；多用四字格，兩兩對舉，形成和諧之美；用語適當含蓄，傳達意蘊之美；適當點綴文言詞語，展示典雅之美；恰當運用口語，俗中見奇，呈現語言淳樸之美：善于選用貼切的詞語，就能為語言添光增彩。因此，對文采的追求，首先表現為對詞語的選擇和錘煉。具體說來有三個方面的要求：(

4、1)講究辭藻美，遣詞造句生動、活潑，巧妙運用動詞、形容詞、修飾語、疊字疊詞等。(2)詞語豐富，同義詞使用準確、富于變化，反義詞運用得當而又對比鮮明。(3)用詞還要講究自然、優(yōu)美、不造作、機智幽默，充滿情感。如：沒有聲音，我卻能感受得到，那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。“又踹了被子！”母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去。自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的

5、心頭。【點評】這段文字用詞得當，“輕輕”、“步步”、“慢慢”等疊音詞，重復使用，搭配得十分恰當?！袄?、“移”、“離”幾個動詞的運用生動具體，不僅準確地表現父母夜深回家踮起腳尖走路對“我”的關愛，而且使句子音韻和諧，朗朗上口，強化了情感，增加了文句的音樂美。又如：她踮起腳尖賣力地踩著打禾機；她踮起腳尖把一筐筐的稻谷放進高高的谷倉里；她踮起腳尖摘下樹上的桃兒、桔子，挑到幾里外的集市上賣；在集市的人堆里，她高聲叫賣，那姿勢仍是踮起腳尖……但

6、給我印象最深刻的還是……【點評】文段用語貼切，生動形象，極見作者的煉字功夫?！安取?、“放”、“摘”、“挑”這幾個動詞運用的十分切當，準確刻畫出母親的勤勞，具體可感，極富語言張力。2句式靈活句式靈活句式，指的是句子的結構方式。不同的思想內容，可以用不同的句式來表達，同一個意思，也可以用幾種不同的句式來表達。句式不同，語氣情調也就隨之變化，因此所表現3象。（4）內涵豐富，意蘊雋永）內涵豐富，意蘊雋永內涵豐富、意蘊雋永的句子，在文中能起到

7、創(chuàng)設情境、點明題旨、升華主題等作用，能啟發(fā)讀者知其意，明其理，動其情。這樣的句子，是文章中最容易出彩的“亮點”。如：我們是矛盾的一代，我們背后是黑暗，前方是光明。我們肩負中華大地的希望，懷著一個個破蛹成蝶的夢，我們90后，需要踏上一條泥濘的路，去檢驗自己腳印的堅實。我相信，浴血而歸，已成蝶?！军c評】上面文段句子內蘊渾厚，表意豐贍。作者以發(fā)展觀點進行拓展，提出“我們90后，需要踏上一條泥濘路，去檢驗自己腳印的堅實”這一愿望。立意高遠，

8、思辨性較強，彰顯了文章深度。3善于運用修辭手善于運用修辭手法“言之無文，行而不遠”，修辭無疑是使語言有文采的重要手段。善用修辭，文章就會顯得內容豐贍，氣勢充沛，辭采華茂，形象富麗。高考佳作幾乎都是綜合運用了多種修辭手法的。綜合運用多種修辭句式，可增強文章的美感指數和文化內涵，增強文章整體之美。排比句，給人以一瀉千里的氣勢之美；對偶句，給人以音韻和諧的整齊之美；比喻句，給人以形象生動的真切之美；設問句，給人以回旋思考之美；反問句，給人

9、以不容置疑的鏗鏘之美；比擬句，給人以鮮活靈動之美。如：微笑，恰如淌過的溪流，柔和恬靜；微笑，恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮；微笑，又恰是那挺拔的蒼松，積蓄著萬般力量……【點評】此文段運用比喻句構成排比，富含詩意。“如淌過溪流”“懸掛的一刀新月”“挺拔的蒼松”形象得點出微笑的力量，生動的想象將讀者帶入后面的閱讀，自然簡潔。又如：踮起腳尖，聽晨風撫過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳

10、尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚，那是生命的活力。踮起腳尖的人生異樣精彩！【點評】本段文字生動、形象、貼切，恰當的運用排比、擬人等修辭手法，字里行間洋溢著作者對自然的美好感覺，對人生的極度熱愛，傳達的十分真切，讓人如臨其境，具有極強的感染力。再如：我們因時代而開放與不羈。不裹足、不留長辮、不用只背“之乎者也”上考場，我們打破愚昧的條條框框自在地生活著，這是時代賜予的灑脫；我們掌握各種語言，接受各國文化沖擊，可以坐在家中盡知天下事，這是時代賜

11、予的視野；我們可以無處不在，無論是乘坐孫大圣的筋斗云般的交通工具，還是利用家中貓眼般的網絡，我們四處可留下自己的“足跡”，這是時代賜予我們的廣大神通……因此我們骨子里便有那么多自傲與隨性。但盡管外面世界紛紛擾擾，我們仍是熱愛傳統的。我們讀諸子百家，學莊周的灑脫，悟孔丘的孝仁；我們背唐詩宋詞，寓情于詩地抒發(fā)一兩句感慨，搖頭晃腦；我們也看魯迅，我們也聽古箏。若有人抵毀傳統或偷竊文化寶藏，我們是憤怒的，因為我們仍在乎屬于我們的那一方故土。所以

12、我們僅僅是傳統的新潮一代【點評】上面文段用詞恰當，善用排比、借代等修辭手法，生動形象。把“90后”的所思所想，運用排比手法，抒發(fā)的淋漓盡致，繪其聲，描其色，寫其態(tài)，摹其質，傳其神。造成一種一瀉千里的氣勢，很好的表現“90后”人的生活情狀，真實可信。4文句有表現力文句有表現力“文句有表現力”，應從兩個方面來解釋：一是思想感情的豐富性，二是語言形式的形象性。優(yōu)秀的文章不管是哪種文體，總有一些語句言約而旨豐，它們或蘊涵生活哲理、人生真諦，