滬科版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修

1、1滬科版普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《物理3－2》的編寫(xiě)思路和特點(diǎn)王繼珩（合肥市教學(xué)研究室230061）本冊(cè)教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)選修系列3的第2個(gè)模塊要求編寫(xiě)的，由上?？萍冀逃霭嫔绯霭?，束炳如與何潤(rùn)偉先生主編，是供選修理工科的學(xué)生使用的。旨在通過(guò)電磁感應(yīng)、交變電流以及傳感器等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生較全面地學(xué)習(xí)與電磁感應(yīng)有關(guān)的物理學(xué)的基本內(nèi)容，進(jìn)一步了解物理學(xué)的思想和方法，較為深入地認(rèn)識(shí)物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用以及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響。下面就教材

2、如何落實(shí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求等方面，談?wù)劷滩牡木帉?xiě)思想和采取的措施一認(rèn)識(shí)教材的地位與作用，梳理編寫(xiě)思路認(rèn)識(shí)教材的地位與作用，梳理編寫(xiě)思路電磁感應(yīng)現(xiàn)象展示了不同運(yùn)動(dòng)形式之間的聯(lián)系，同時(shí)也為電能的大規(guī)模應(yīng)用奠定了物理學(xué)的基礎(chǔ)；交變電流是生活和生產(chǎn)中最常用到的電能形式；傳感器則是生活和生產(chǎn)中各種測(cè)量、控制所不可缺少的元器件。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)既要重視它們的理論意義，又要重視其社會(huì)應(yīng)用的意義。本模塊內(nèi)容傳統(tǒng)上都安排在高中二年級(jí)的教材中，是

3、電磁學(xué)內(nèi)容中的一個(gè)重要部分。在此之前，學(xué)生在物理課程的兩個(gè)必修模塊和選修第3系列第1模塊中，已基本學(xué)習(xí)了力、運(yùn)動(dòng)、電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)等方面的知識(shí)，本模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)將使學(xué)生對(duì)電磁學(xué)方面的認(rèn)識(shí)更加全面一些，特別是前面各模塊所學(xué)的知識(shí)可以在本模塊相關(guān)部分得到綜合反映，對(duì)培養(yǎng)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力有較大的作用。教師在教學(xué)中對(duì)這部分內(nèi)容歷來(lái)都是很重視的，也極受學(xué)生的青睞。有鑒于此，我們編寫(xiě)教材的思路是：在教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，從法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象引

4、入，以電磁感應(yīng)的兩個(gè)基本定律為核心，先探究電磁感應(yīng)的理論基礎(chǔ)，而把交變電流、發(fā)電機(jī)、高壓輸電和變壓器等作為電磁感應(yīng)的應(yīng)用“案例”來(lái)學(xué)習(xí)。這樣做的好處是突出了重點(diǎn)，學(xué)生易于把握，同時(shí)從整體上比較強(qiáng)烈的體現(xiàn)了科學(xué)與技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，也體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，讓學(xué)生體會(huì)STS精神。傳感3運(yùn)用初中物理知識(shí)就能解決的電路問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到影響電能輸送效率的因素，從而為高壓輸電的探討打下基礎(chǔ)，使學(xué)生不致感到神秘。2、教材重視實(shí)驗(yàn)，重視基本技

5、能、教材重視實(shí)驗(yàn)，重視基本技能為讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)物理的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，充分體現(xiàn)理科特色，教材十分重視物理實(shí)驗(yàn)，本冊(cè)教材共安排實(shí)驗(yàn)探究20個(gè)，可以說(shuō)實(shí)驗(yàn)貫穿教材始終。較全面地落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的知識(shí)和技能目標(biāo)。教材中實(shí)驗(yàn)所涉及的器材，既有常規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器，如電表、學(xué)生電源、變壓器等，也有先進(jìn)的、能與微機(jī)接口的DIS實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了隨著科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)手段也在不斷地的提高。在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)使用示波器、電表、交直流電源等基本

6、儀器，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和適時(shí)觀察獲取信息的能力。如p58的家庭作業(yè)與活動(dòng)的第4題以及p70的驗(yàn)證變壓器公式的實(shí)驗(yàn)都用到了一種重要的電工儀表――多用表，目的不僅在于完成該實(shí)驗(yàn)的本身，而且在于進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉一些常見(jiàn)儀表的使用方法，學(xué)會(huì)根據(jù)說(shuō)明使用儀器儀表，培養(yǎng)學(xué)生將熟悉的儀器儀表牽移擴(kuò)大應(yīng)用新的實(shí)驗(yàn)中的能力。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與交流討論，是理工科學(xué)生的必要素質(zhì)之一，因本教材是供準(zhǔn)備學(xué)習(xí)理工科的學(xué)生選用的

7、，所以在本教材中，每一個(gè)物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)都與實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起。例如，對(duì)交變電流特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，是通過(guò)示波器，在和直流相比較的觀察實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)的；對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、變壓器電壓與匝數(shù)關(guān)系、傳感器的作用等知識(shí)的獲得，也都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的。3、重視起點(diǎn)，降低臺(tái)階，適應(yīng)多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、重視起點(diǎn)，降低臺(tái)階，適應(yīng)多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)合適，則學(xué)生容易進(jìn)入所學(xué)的物理情境中，興趣也高。重視起點(diǎn)從兩個(gè)方面考慮，一是以學(xué)生已有的知識(shí)