北京版生物八上第三節(jié)《其他生物的生長(zhǎng)和發(fā)育》word教案

1、第十一章第十一章生物的生長(zhǎng)和發(fā)育生物的生長(zhǎng)和發(fā)育第三節(jié)第三節(jié)其他生物的生長(zhǎng)和發(fā)育其他生物的生長(zhǎng)和發(fā)育——昆蟲的生長(zhǎng)和發(fā)育昆蟲的生長(zhǎng)和發(fā)育一、一、教材分析：教材分析：本節(jié)為《其他生物的生長(zhǎng)發(fā)育》，學(xué)生在認(rèn)識(shí)了植物和人的生長(zhǎng)發(fā)育過程之后，進(jìn)而了解多樣的動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過程也是很有必要的。這節(jié)課重點(diǎn)是介紹昆蟲的生長(zhǎng)發(fā)育，一方面使學(xué)生了解什么是昆蟲，另一方面讓學(xué)生更為深入的認(rèn)識(shí)昆蟲生長(zhǎng)發(fā)育不同階段的外部形態(tài)。二、二、設(shè)計(jì)思想：設(shè)計(jì)思想：昆蟲的生長(zhǎng)

2、發(fā)育是我們看得到摸得著的事物。但是對(duì)于學(xué)生來講，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使他們沒有親眼長(zhǎng)時(shí)間觀察昆蟲發(fā)育過程的機(jī)會(huì)。因此我們采取觀看錄像的方法，在學(xué)生今后的生活過程中，可以看到發(fā)育到某一時(shí)期的昆蟲直觀的對(duì)應(yīng)起來。三、三、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（１）能夠說出蝗蟲個(gè)體發(fā)育所經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)期（２）能夠說出蝗蟲的個(gè)體發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育（３）能夠說出家蠶個(gè)體發(fā)育所經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)期（４）能夠說出家蠶的個(gè)體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育2能力目標(biāo)：能

3、力目標(biāo)：（1）結(jié)合昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程及其特征，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和簡(jiǎn)單應(yīng)用3情感、態(tài)度價(jià)值觀情感、態(tài)度價(jià)值觀（1）結(jié)合昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程中的結(jié)構(gòu)與功能上的變化的教學(xué)，使學(xué)生建立逐漸起生物生長(zhǎng)發(fā)育的辯證唯物主義觀點(diǎn)四、四、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法1.重點(diǎn)：昆蟲的生長(zhǎng)發(fā)育過程以及特征解決方法：利用錄像片讓學(xué)生直觀的理解知識(shí)點(diǎn)2.難點(diǎn)：不完全變態(tài)發(fā)育與完全變態(tài)發(fā)育解決方法：利用錄像片讓學(xué)生直觀的理解知識(shí)點(diǎn)五、五、教學(xué)媒體：教學(xué)媒體

4、：1.蝗蟲形態(tài)圖2.蜘蛛、蜈蚣的圖片3.蝗蟲生活史的圖片4.蝶類幼蟲的圖片5.蝴蝶完全變態(tài)的錄像片六、六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)第三節(jié)其他生物的生長(zhǎng)發(fā)育一、昆蟲的生長(zhǎng)發(fā)育1.昆蟲的一生蝗蟲蝴蝶講述：蝗蟲外表的“皮”叫做外骨骼，這層外骨骼是無法隨著蟲體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大的，所以要蛻皮，以適應(yīng)生長(zhǎng)的要求蝗蟲的生長(zhǎng)和發(fā)育過程，經(jīng)過了受精卵、若蟲、成蝗蟲的生長(zhǎng)和發(fā)育過程，經(jīng)過了受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，這樣的生長(zhǎng)、發(fā)育過程叫做不完全變態(tài)蟲三個(gè)時(shí)期，這樣的

5、生長(zhǎng)、發(fā)育過程叫做不完全變態(tài)（incompletemetamphosis）當(dāng)大量的蝗蟲蟲卵度過冬季后開始孵化出跳蝻，先澇后旱就非常有利于蝗蟲蟲卵的孵化，而后，先澇后旱有導(dǎo)致了糧食農(nóng)作物的減產(chǎn)，同樣以農(nóng)作物為食的蝗蟲也面臨著食物短缺的狀況，這時(shí)蝗蟲開始集結(jié)遷徙尋找食物，蝗災(zāi)就爆發(fā)了?，F(xiàn)在比較有效的方法就是在蝗蟲還處于跳蝻的階段給其毀滅性打擊，進(jìn)行生物防止，在易爆發(fā)蝗災(zāi)地區(qū)放養(yǎng)以蝗蟲為食的禽類演示：蝗蟲生活史的圖片提問：同學(xué)看到的這些生物，

6、它們是昆蟲么？思考講述：不要僅僅看到這些蟲子有很多對(duì)足，沒有翅，也分辨不出頭、胸、腹，就認(rèn)為它們不是昆蟲了，因?yàn)樗鼈儾皇抢ハx的成蟲，而是幼蟲觀察思考演示蝶類幼蟲的圖片講述：蝴蝶就是這樣的生物，蝴蝶的生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開始的：受精卵幼蟲蛹成蟲演示：蝴蝶完全變態(tài)的錄像片蝴蝶的生長(zhǎng)發(fā)育講述：家蠶的生長(zhǎng)、發(fā)育過程經(jīng)過了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，而家蠶的生長(zhǎng)、發(fā)育過程經(jīng)過了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等方面

7、與成蟲有顯著的不同，這樣的生且幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等方面與成蟲有顯著的不同，這樣的生長(zhǎng)發(fā)育過程叫做完全變態(tài)（長(zhǎng)發(fā)育過程叫做完全變態(tài)（completemetamphosis）蝗蟲蝴蝶相同點(diǎn)1始于受精卵分裂2都經(jīng)歷自由活動(dòng)的幼蟲時(shí)期3幼蟲發(fā)生變態(tài)不同點(diǎn)不經(jīng)過蛹期經(jīng)過蛹的變態(tài)階段相似實(shí)例蟋蟀、蟈蟈蒼蠅、蜜蜂發(fā)育類型不完全變態(tài)完全變態(tài)講述：昆蟲與人類的關(guān)系非常密切，許多昆蟲對(duì)人類是有益的，如家蠶、蜜蜂……；有些昆蟲還是害蟲的天敵，如螳螂、七