北京課改版八年級上冊1.4《測量平均速度》word教案2

1、初二物理“第一章初二物理“第一章第四節(jié)第四節(jié)測量平均速度”教學設計測量平均速度”教學設計（一）教學內(nèi)容：（一）教學內(nèi)容：教學目標：教學目標：?知識與技能：讓學生學會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度，加深對平均速度的理解。?過程與方法：1、使學生通過動手實驗逐步掌握使用物理儀器的基本技能。2、使學生通過實驗學會用簡單方法估測時間、距離。?情感、態(tài)度和價值觀：1、通過實驗激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生認真仔細和實事求是的精神。2

2、、通過實驗培養(yǎng)學生與其他同學合作的意識。教學重點：教學重點：學會用刻度尺和秒表測平均速度、加深對平均速度的理解，教學難點：教學難點：組織實施教學目標課型：課型：自主學習、綜合實踐、實驗探究教學活動：教學活動：表達交流、實驗設計、實驗測量、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析、解釋、體驗、評價、討論、反饋教學用具：教學用具：秒表（每組一只）、課本、筆記、筆、直尺、卷尺、演示小黑板、紅色發(fā)令旗、口哨等。（二）教學過程：（二）教學過程：課前準備：課前準備：1、

3、與體育老師聯(lián)系，準備10只左右的秒表及紅色發(fā)令旗、口哨等；2、與體育老師一起設定10個跑道的范圍，以免影響體育課；3、邀請體育老師一起幫助組織教學，并將全班按每四人一組分成若干組；4、課前一天，要求學生自帶計時器，可以是電子手表、機械表等等。同時，要求學生預習測平均速度一節(jié)的內(nèi)容，思考自己從到學校的平均速度大約是多少。（注，平均速度的基礎知識已經(jīng)講過，長度和時間的測量也已經(jīng)學習過）教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖

4、設計意圖操場集合；引出本節(jié)課題體育老師幫助組織學生集合；檢查學生自帶的計時器；回憶速度公式：強調(diào)平均速度的符號：v，類比寫出平均速度的公式。思考：怎樣求平均速度？實際生活中怎樣測量、計算平均速度？根據(jù)學生對測量方法的回答，思考需要那些實驗器材？引題：這節(jié)課我們就來學習利用現(xiàn)有器材測量平均速度的方1、學生出示自帶計時器；2、學生寫平均速度的公式。學生回答：找到路程和通過這段路程所用的時間。學生回答：先測距離，再測時間，再計算。學生回答：米

5、尺，秒表等；通過回憶舊的知識引導學生發(fā)現(xiàn)測量平均速度的方法及所需要的器材計算和分析數(shù)據(jù)（1）根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù)，計算后半程的平均速度，要求學生嚴格按照平均速度的計算公式計算，在計算中復習物理計算的步驟（2）組織學生分析實驗數(shù)據(jù)，看看前半程的速度愈后半程的速度有什么不同，可以得出什么結(jié)論？學生根據(jù)自己的數(shù)據(jù)計算下半程的平均速度。各組分析討論數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。培養(yǎng)學生認真細致的行為習慣。通過分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生能清楚地表達自己的觀點，并針對某一問