高考散文閱讀的三個(gè)黃金意識(shí)

1、2024/3/27,1,高考散文閱讀的三個(gè)黃金意識(shí),——散文閱讀主觀題命題角度和答題思路指津,執(zhí)教:,2024/3/27,2,教 學(xué) 目 標(biāo)選文特點(diǎn)命題角度答題思路,2024/3/27,3,散文文化內(nèi)涵歷史積淀注：江西連續(xù)四年考的都是散文，其中二篇是上個(gè)世紀(jì)30年代的散文。,一、選文特點(diǎn),2024/3/27,4,二、命題角度,（一）《考綱》對(duì)閱讀的具體要求1、理解能力層級(jí)為B（1）理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義；（2）理解文

2、中重要句子的含意。2、分析綜合：能力層級(jí)為C（1）篩選并整合文中的信息；（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)度；（5）根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推斷和想象。3、鑒賞評(píng)價(jià)（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；（2）評(píng)價(jià)文章的思路內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。,2024/3/27,5,（二）命題類型,類型一：理解類 2006年 結(jié)合原文，理解下列詞語(yǔ)和句子的含

3、義（1）童話（2）那將是多么滑稽的一頁(yè)?。?2008年 “朦朧的敬慕”在文中的含義是什么？本文通過(guò)哪幾個(gè)事例來(lái)表 現(xiàn)“朦朧的敬慕”？（5分） 歸納題型特征 （1）說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思； （2）某某詞句子的含義是什么？,2024/3/27,6,類型二：分析綜合類 2006年 結(jié)尾作者呼吁“對(duì)樹充滿敬意吧”，文章是如何逐層表現(xiàn)這一主旨的？（5分） 2008年 指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡(jiǎn)要

4、分析。（6分）題型特點(diǎn)：怎樣布局謀篇，思路層次如何安排。,2024/3/27,7,類型三：鑒賞評(píng)價(jià)類 2006 作者寫秋天的落葉，為什么要聯(lián)系孩子和老人來(lái)寫？（4分） 2008 這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年 瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試作簡(jiǎn)要分析。（6分）題型特征 開頭為什么這樣寫，結(jié)尾為何這樣處理，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。,2024/3/27,

5、8,三、解題過(guò)程及規(guī)范答題,讀文,,想,,寫了什么？,怎樣寫的？,好在哪里？,2024/3/27,9,示例: 2006《秋光里的黃金樹》,理解類解題,結(jié)合原文，理解下列詞語(yǔ)和句子的含義（６分）（1）童話（2）那將是多么滑稽的一頁(yè)呀！,思考1：考查點(diǎn)——含義,思考2：解題思路——比喻義 指代義 雙關(guān)義 引申義,審題,閱讀,——瞻前,查找位置,答題,（1）喻指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林,（2）對(duì)想象中的情景發(fā)出感慨，人類濫

6、伐森林又復(fù)制樹木的行為是極其荒唐可笑的。,顧后,2024/3/27,10,答題程序：理解本義，內(nèi)引外聯(lián)。詞典義、淺層意義——引申 （聯(lián)系語(yǔ)境對(duì)其本義）答題原則：整體把握文章內(nèi)容，不能斷章取義；結(jié)合前后語(yǔ)境，詞不離句，句不離段；判定是否是比喻義、雙關(guān)義、借代義、引申義等。有時(shí)還要關(guān)注句子所表達(dá)的感情。,演練：,2008 “朦朧的敬慕”在文中的含義是什么？,答案：在文中是指孩子對(duì)偉人模糊的敬慕。,2024/3/27,11,示例

7、：2006《秋天里的黃金樹》 結(jié)尾作者呼吁“對(duì)樹充滿敬意吧”，文章是如何逐層表現(xiàn)這一主旨的？（5分）解題過(guò)程：審題題中信息 ：,分析綜合類,角度,范圍,要求,,,,,全文,如何逐層,結(jié)構(gòu)思路,2024/3/27,12,落葉豪華慷慨的贈(zèng)予及人類對(duì)此的態(tài)度,,小孩老人對(duì)落葉的態(tài)度,樹的成熟完美、作者的贊嘆,樹木被摧殘，作者痛心與憂慮,對(duì)人類毀滅森林又復(fù)制樹木的嘲諷與譴責(zé),呼吁對(duì)樹充滿敬意。,閱讀理清文章脈絡(luò) ，按

8、段落的先后順序概括段意。,,秋天的表情,,,,,2024/3/27,13,規(guī)范答題,層次清楚：先寫……再寫……然后寫……最后寫……,結(jié)合內(nèi)容概括層意,由秋天的表情，寫到落葉及孩子和老人對(duì)落葉的態(tài)度，接著寫樹的成熟完美和作者對(duì)樹的贊美，然后寫樹木被人類摧殘的命運(yùn)及作者的憂慮譴責(zé)，最后寫到作者的呼吁，從而揭示了文章的主旨。,答案：,答題程序,,總分式闡述,2024/3/27,14,這篇文章采用了總——分——總的結(jié)構(gòu)方式。 （1）（2）段總

9、寫作者對(duì)死人的不同心理感受。（3）—（10）段分寫，其中（3）（4）（5）寫作者為魯迅守靈的所見所感。（6）——（10）段寫作者回憶幼時(shí)瞻仰孫中山先生遺體時(shí)的所見所感及對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。（11）（12）兩段總結(jié)全文、點(diǎn)明主題、照應(yīng)標(biāo)題 。,答案：,演練：2008 《朦朧的敬慕》 指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡(jiǎn)要分析。（6分）,2024/3/27,15,鑒賞評(píng)價(jià)類,2006《秋天里的黃金樹》 請(qǐng)從修辭手法

10、和表達(dá)效果兩方面對(duì)文章畫線段落加以賞析。（6分）,審題,范圍角度指向,閱讀,查找 發(fā)現(xiàn),,,,,畫線段落,修辭手法和表達(dá)效果,賞析,分值6分（暗示）,要點(diǎn),2024/3/27,16,遵循基本的答題程序首先指出題目中的內(nèi)容使用了什么寫法（術(shù)語(yǔ)）其次結(jié)合文本具體分析這種寫法的好處所在然后結(jié)合文章主旨對(duì)其作用進(jìn)行總結(jié),規(guī)范答題：,2024/3/27,17,答案,從形、聲、色等角度描寫了秋光里的黃金樹在告別儀式上端莊的表情，高雅

11、的姿勢(shì)，輝煌燦爛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋光里的“黃金樹”由衷的贊美,指出修辭手法（術(shù)語(yǔ)）,結(jié)合文本（分析好處）,結(jié)合主旨（總結(jié)）,作者運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比等修辭手法,為文意的轉(zhuǎn)析作鋪墊，表達(dá)了作者對(duì)森林變成荒原的憂慮。,2024/3/27,18,演練,這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試作簡(jiǎn)要分析（6分）。,（2008年江西試題）朦朧的敬慕,指出修辭手法（術(shù)語(yǔ)）