2013課標實驗版選修3《美蘇爭霸》word教案

1、第四節(jié)第四節(jié)美蘇爭霸美蘇爭霸(教學設計教學設計)設計教師：姚月婷一、內(nèi)容與解析一、內(nèi)容與解析（一）（一）內(nèi)容內(nèi)容本節(jié)講述了3個問題，分別是：美蘇爭霸格局的形成（50年代中期—60年代初的美蘇爭霸）；60年代到80年代初的美蘇爭霸；80年代中后期的美蘇關系。（二）（二）解析解析美蘇爭霸是20世紀5080年代世界關系的重大事件。美蘇爭霸的三個階段和美蘇雙方在爭霸中的基本態(tài)勢是重點。50至80年代的世界，是雅爾塔體系發(fā)展、演變時期。這一階段，

2、在國際關系領域，出現(xiàn)了美蘇爭霸的局面。蘇聯(lián)推行霸權主義，提出實現(xiàn)美蘇合作，共同主宰世界的基本戰(zhàn)略。美蘇爭奪世界霸權的斗爭愈演愈烈，自50年代后期起，美蘇爭霸的格局逐漸形成。進入60年代，兩大陣營內(nèi)部已經(jīng)出現(xiàn)了劇烈的變化，由美蘇兩極主宰世界的“雅爾塔體系”，進而演變?yōu)槊捞K爭霸的局面，這種局面一直延續(xù)到80年代末90年代初，造成國際局勢的動蕩不安。本節(jié)的核心就是美蘇爭霸在不同階段的演化過程，這個過程整體性強，環(huán)環(huán)相扣，不可割裂，學生學習和掌

3、握這一內(nèi)容，有助于對50至80年代的世界形成正確認識，同時有利于培養(yǎng)能力和形成正確的價值觀。在六七十年代的美蘇爭霸中，美蘇雙方對外戰(zhàn)略的調(diào)整是難點。進入60年代，兩大陣營內(nèi)部出現(xiàn)了劇烈的變化，由美蘇兩極主宰世界的“雅爾塔體系”，進而演變?yōu)槊捞K爭霸的局面。所以，六七十年代是美蘇爭霸的政治格局的關鍵階段。這一階段，美蘇關系更加復雜化了。學生對美蘇雙方戰(zhàn)略調(diào)整的原因，在不同區(qū)域的不同表現(xiàn)，既明爭暗斗又妥協(xié)緩和的基本態(tài)勢的實質(zhì)不易形成全面深刻的

4、認識，教學中應引導學生理解教材，利用材料，積極思維，共同分析，解決難點問題。二、目標與解析二、目標與解析（一）目標（一）目標1、理解美蘇爭霸形成的原因，掌握50年代中期至60年代初期的美蘇爭霸2、理解并掌握60年代后期至70年代末的美蘇爭霸3、理解并掌握80年代的美蘇關系（二）解析（二）解析1.通過分析美蘇爭霸的三個階段及其特點，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法分析問題的能力。2.通過引導學生分析美蘇爭霸的后果和影響，

5、培養(yǎng)學生全面、正確地評價歷史問題的能力三、教學問題診斷分析三、教學問題診斷分析指導學生劃分美蘇爭霸斗爭的三個階段；分析美蘇態(tài)度、政策的變化與兩國師：前面我們講到，戰(zhàn)后初期，美國憑借經(jīng)濟、軍事方面的優(yōu)勢，推行全球擴張的霸權政策。那么，赫魯曉夫追求與美國平起平坐，讓美國承認蘇聯(lián)擁有與美國同等的權利去主宰世界，這實質(zhì)上是一種什么政策呢？生：（回答）師：根據(jù)以上的分析，請你歸納出美蘇爭霸局面形成的原因是什么？生：（歸納總結）師：外交戰(zhàn)略和實力對

6、比的變化，直接影響了美蘇爭霸局面的形成，而其中，蘇聯(lián)推行霸權主義政策，是美蘇爭霸局面形成的主要原因，美蘇爭霸形成的時間是50年代后期。師：那么，美蘇爭霸的情況如何呢？蘇聯(lián)能否真正做到同美國“平起平坐”呢？讓我們一起來了解美蘇爭霸的概況。設計意圖：設計意圖：通過對美蘇爭霸的形成和發(fā)展的分析，使學生認識：隨著蘇聯(lián)經(jīng)濟、軍事實力的增長，赫魯曉夫、勃列日涅夫當政時期，在對外政策上，逐步推行霸權主義政策，致使美蘇爭霸世界的斗爭愈演愈烈。師生活動師

7、生活動：以教師引導為主，學生積極參與問題分析。問題問題2：美蘇爭霸第一階段的特點是什么發(fā)生了哪些重大事件雙方推行的對外政策如何其爭霸態(tài)勢及原因分別是什么二、美蘇爭霸的概況師：美蘇爭霸從50年代中期到80年代，經(jīng)歷了三個階段，每一個階段由于不同的外交戰(zhàn)略和實力對比的差異又表現(xiàn)出不同的態(tài)勢。師：清說出美蘇爭霸第一階段的時間，并概括這一階段的特點是什么？生：（閱讀教材，然后回答問題）1第一階段（50年代中期～60年代初期）既緩和又緊張（師生共

8、同分析緩和方面的三個事例）師：50年代中期，對奧和約的簽定，結束了二戰(zhàn)后奧地利被美、蘇、英、法四大國分割占領的局面，奧地利成為中立國家。對奧地利而言，這是它現(xiàn)代史上的一大轉(zhuǎn)折。條約給奧地利帶來了持久的政治穩(wěn)定和經(jīng)濟繁榮，但更重要的是，條約對世界局勢特別是歐洲局勢的緩和起了積極作用。西方國家認為，這是蘇聯(lián)的一次實質(zhì)性讓步，東西方關系開始“解凍”。第二個事例是蘇聯(lián)承認聯(lián)邦德國，1955年蘇聯(lián)和聯(lián)邦德國建立大使級外交關系。蘇聯(lián)承認聯(lián)邦德國是面

9、對現(xiàn)實的～種選擇，它改善了蘇聯(lián)在國際上的形象，壯大了蘇聯(lián)“和平攻勢”的聲勢；同時，也使西方難以回避民主德國作為一個主權國家的事實。第三個事例是赫魯曉夫第一次訪美。赫魯曉夫是第一位訪問美國的蘇聯(lián)最高領導人。1959年9月，赫魯曉夫同美國總統(tǒng)艾森豪威爾在馬里蘭州的總統(tǒng)療養(yǎng)地戴維營進行了會談。赫魯曉夫的美國之行沒有取得什么實際成果，但他認為這本身就給人以美蘇平起平坐，共同主宰世界事物的印象。實際上，戴維營會談是蘇聯(lián)推行蘇美合作外交戰(zhàn)略的重大行