武漢大學(xué)2007年學(xué)生暑期社會實踐

1、武漢大學(xué)武漢大學(xué)2007年學(xué)生暑期社會實踐年學(xué)生暑期社會實踐參考課題參考課題1、確定了主題的團隊請在活動計劃中具體指出計劃采用何種方式完成該主題。2、所列課題僅供參考，各實踐團隊需自行與實踐地聯(lián)系，確定具體調(diào)研課題。3、部分參考課題只列出題目，查看詳細內(nèi)容請登錄社會實踐網(wǎng)站：www.future.www.future.一、武漢大學(xué)社會實踐一、武漢大學(xué)社會實踐19周年“百村回訪”周年“百村回訪”1988年6月，四部委聯(lián)合下發(fā)文件，號召廣大

2、大中專院校學(xué)生深入基層開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐，尤其是“百村調(diào)查”等重點活動。武漢大學(xué)部分家在農(nóng)村的大學(xué)生，在暑假期間，就農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以來各方面的情況進行了“百村調(diào)查”，寫出系列調(diào)查報告。對于國有大中型企業(yè)改革進行調(diào)研。這些活動，使大學(xué)生親身感受到了改革開放政策給社會主義建設(shè)帶來的廣泛影響和勃勃生機，并對國情有了初步的認識，使大學(xué)生在實踐中得到了很好的國情教育、思想教育和政治教育，武漢大學(xué)社會實踐活動由此拉開了序幕。2007

3、年是“百村調(diào)查”、“國企改革調(diào)查”19周年。在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的新的歷史背景下，讓我們再次走進那些土地，探尋這些土地上的變化和發(fā)展?！镅刂橇χн叿?wù)團的足跡★沿著智力支邊服務(wù)團的足跡上世紀八十年代，武大組織了赴貴州、云南等地的智力支邊服務(wù)團，到畢節(jié)、威寧、遵義、赫章、貴陽、玉溪、德宏州、楚雄州等地進行了支教、掃盲等活動，受到當?shù)卣案鞔竺襟w的廣泛好評。今天讓我們沿著他們的足跡，再次走進那些偏遠的鄉(xiāng)村，去看看這二十年的經(jīng)濟社會發(fā)展給

4、他們帶來了怎樣的影響?！镏卦L華西村★重訪華西村華西村位于江蘇省江陰縣，在上世紀60年代就是我國農(nóng)村的先進典型，也是如今共同富裕的典型。華西人創(chuàng)造性地提出了“一分五統(tǒng)”，被農(nóng)業(yè)部評定為全國大型一檔鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，華西人均收入是全國農(nóng)民平均收入的41.76倍、城鎮(zhèn)居民的13.01倍。1997年，武大同學(xué)組成的赴華西村團隊在了解其及集體經(jīng)濟秘訣的同時，發(fā)現(xiàn)了其第二、三產(chǎn)業(yè)的比例關(guān)系問題和集三權(quán)于一身、家長式的領(lǐng)導(dǎo)體制問題。十年過去了，華西村有什么樣

5、的變化呢？期待武大學(xué)子的回訪與調(diào)查?！锬辖执寰窨疾臁锬辖执寰窨疾炷辖执逦挥诤幽鲜∨R潁縣城南隅。改革開放以來，南街村遵循黨的“一個中心，兩個基本點”的基本路線，因地制宜，大力發(fā)展集體經(jīng)濟，走集體共同富裕道路，實現(xiàn)了物質(zhì)和精神文明建設(shè)的飛速發(fā)展。職工村民發(fā)揚“二百五”的“傻子”精神，提出了建設(shè)共產(chǎn)主義小社區(qū)的奮斗目標，強化了職工村民的集體主義精神，增強了凝聚力，營造了濃厚的昂揚向上的集體主義氛圍。南街村人的“傻子”精神與集體主義精神值得

6、我們調(diào)查、學(xué)習(xí)和借鑒，南街村幾乎是武漢大學(xué)每年暑期社會實踐必到之地，今年的回訪會給我們帶來什么呢？?！锴G州新農(nóng)村建設(shè)的進步★荊州新農(nóng)村建設(shè)的進步2006年，武大社會實踐響應(yīng)團中央的“百校千村”主題，十一支團隊前往荊州各地的鄉(xiāng)村開展考察、科技支農(nóng)、支教等“六個一”主題實踐活動，并作了多次回訪。在對比考察中，在貧困村，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一些地方的農(nóng)村教育問題堪憂。他們發(fā)出了“解決農(nóng)村教育問題不僅需要財力，更需要人力資源”的呼喚。如今的這些村有怎樣的

7、發(fā)展？孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境改善了嗎？農(nóng)村的經(jīng)濟狀況提高了多少？荊州新農(nóng)村建設(shè)的問題始終牽動著武大學(xué)子的心。建立健全與經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)的社會保障體系，完善城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老和基本醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育保險制度，增加財政的社會保障投入，發(fā)展企業(yè)補充保險和商業(yè)保險，認真解決進城務(wù)工人員社會保障問題，推進機關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革，重視保障婦女兒童權(quán)益，積極發(fā)展殘疾人事業(yè)，完善優(yōu)撫保障機制和社會救助體系，支持各種社會扶助活動，建立農(nóng)村最低生活保障

8、制度，研究制定應(yīng)對人口老齡化的政策措施……這些都是推進社會主義和諧社會，實現(xiàn)社會主義公平正義所需要探討的問題。★生活保障★生活保障隨著中國經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型，中國的社會結(jié)構(gòu)也發(fā)生了劇烈的變化，其基本特征之一是社會階層化越來越明顯和不同社會群體的兩極分化。目前我國弱勢群體的規(guī)模已達1.4億—1.8億人左右，約占全國總?cè)丝诘?1％—14％。面對一個如此龐大的弱勢群體的存在，我們不禁要問：弱勢群體的基本生活是否得到了切實的保障？在城市的發(fā)展過程中

9、，他們能否得到應(yīng)有的幫助，盡快脫離邊緣化？★醫(yī)療保障問題★醫(yī)療保障問題當前，城鄉(xiāng)居民對“看病難”、“看病貴”反映比較強烈，醫(yī)療保障問題已成為群眾關(guān)切的首要社會問題。目前我國城鄉(xiāng)弱勢群體的醫(yī)療救助雖然取得很大成績，但也存在不少問題，亟需積極探索弱勢群體的醫(yī)療救助形式，采取有效的政策，使弱勢群體醫(yī)療救助走上法制化的軌道，以促進社會和諧、健康發(fā)展?！锝逃w制改革★教育體制改革十年樹木，百年育人。國家大計，教育為本。步入21世紀特別是高度發(fā)達的

10、信息社會以來，教育以其對社會的巨大貢獻詮釋著其重要性。深化教育行政審批制度改革，改進管理和服務(wù)方式從而不斷提高教育管理能力和服務(wù)水平，進一步落實學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，積極推進以人事和分配制度改革為重點的學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，全面推進法制建設(shè)，推進依法治教、依法治校……都是發(fā)展教育事業(yè)所需要探討的問題?！镛r(nóng)民工子弟上學(xué)問題★農(nóng)民工子弟上學(xué)問題每一個公民都有受教育權(quán)。近幾年來，隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，大批農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，進城的農(nóng)民工子女

11、“上學(xué)難”問題受到各級政府的廣泛關(guān)注。走近他們，他們渴望上學(xué)的目光正在等待我們?！餀?quán)利的分配與公平★權(quán)利的分配與公平社會主義公平正義需要權(quán)利得到保障，需要合理的分配。物權(quán)法獲得通過、切實保障農(nóng)民工及弱勢群體的各項規(guī)定的出臺，都為權(quán)利的分配與公平的實現(xiàn)提供了新的平臺。對于這些，武大人有怎樣的思考，又有怎樣的建議？等待你深入的調(diào)查?！锿七M社會主義民主法制建設(shè)★推進社會主義民主法制建設(shè)促進司法公正促進司法公正五、深化體制改革五、深化體制改革促

12、進經(jīng)濟騰飛促進經(jīng)濟騰飛★經(jīng)濟體制改革★經(jīng)濟體制改革中國的經(jīng)濟騰飛是個讓世界驚嘆的奇跡。然而，迅速并不意味著完美。相反，很多不和諧因素在整個發(fā)展進程中不斷凸顯，如市場體系的不完善，財稅、金融、價格等方面的機制漏洞，就業(yè)不平等，收入分配不均等問題?！飬⒂^調(diào)研國有企業(yè)★參觀調(diào)研國有企業(yè)國有企業(yè)在吸收勞動力、控制關(guān)鍵行業(yè)和重要領(lǐng)域、控制國家經(jīng)濟命脈等方面占據(jù)重要地位，然而國有企業(yè)也面臨著亟須改革的問題。國有企業(yè)的現(xiàn)狀是怎樣的，國有企業(yè)如何更好地