專業(yè)文獻閱讀講稿07

1、專業(yè)文獻閱讀課程講稿授課題目（教學章、節(jié)或主題）：11科技文獻分類授課方式（請打√）理論課√討論課□實驗課□習題課□其他□課時安排2教學要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：1、了解科技文獻的分類；2、掌握學術性期刊論文特點。教學重點、難點及關鍵知識點：方法及手段：教學基本內容（教學過程）第一章科技文獻檢索本課程（講座）結合畢業(yè)設計有關問題和要求，進行簡要介紹和學習。內容包括科技文獻的閱讀與寫作，以及畢業(yè)設計的相關要求。11科技文獻分類科

2、學研究過程分為研究工作準備階段、課題研究階段和完成階段。其中，研究工作準備階段可概括為選擇課題、調查研究和查閱文獻、確定研究目標、擬訂方案、分析論證、確定方案；課題研究階段可概括為進行課題研究、設計、實驗、調查、觀察占有材料、整理材料形成論文題材；完成階段可概括為擬制寫作提綱、撰寫論文、修改。（科技人才科研工作科技文獻）可見，科技文獻的收集、閱讀、寫作，在科學研究工作中，占有重要位置。同樣，對于畢業(yè)設計十分重要。研究型論文和設計型論文。

3、一、科技文獻的等級改進設想根據一次文獻的外表特征和內容特征對一次文獻進行加工整理使之系統(tǒng)化并具備檢索功能的文獻，如目錄、索引、文摘，以及用于檢索文獻信息的機讀數據庫，我們稱之為二次文獻也稱檢索性文獻。二次文獻是報導和檢索一次文獻線索的工具。其主要類型有目錄、索引等，如《中文科技資料目錄》、《中國科技期刊數據庫》等。二次文獻具有明顯的匯集性、系統(tǒng)性和可檢索性，它匯集的不是一次文獻本身，而是某個特定范圍的一次文獻線索。它的重要性在于使查找一

4、次文獻所花費的時間大大減少，二次文獻是查新工作中檢索文獻所利用的主要工具。（4）三次文獻三次文獻是根據一定的需要和目的，通常是圍繞某個專題，利用二次文獻檢索搜集大量相關文獻，選用一次文獻的內容對其內容進行深度加工而成。屬于這類文獻的有綜述、評論、評述、進展、機讀全文數據庫等，三次文獻具有綜合性、資料性等特點。三次文獻是選用大量有關的文獻，經過綜合、分析、研究而編寫出來的文獻。它這些對現有成果加以評論、綜述并預測其發(fā)展趨勢的文獻，具有較高

5、的實用價值。改進設想專業(yè)文獻閱讀課程講稿專業(yè)文獻閱讀課程講稿在查新工作中，可以充分利用反映某一領域研究動態(tài)的綜述類文獻，在短時間內了解其研究歷史、發(fā)展動態(tài)、水平等，以便能更準確地掌握待查項目的技術背景，把握查新點。（《文獻閱讀報告》：綜述）總之，零次和一次文獻是最基本的信息源，是文獻信息檢索和利用的主要對象；二次文獻是一次文獻的集中提煉和有序化，它是文獻信息檢索的工具；三次文獻是把分散的零次文獻、一次文獻、二次文獻，按照專題或知識的門類