減負(fù)增效專項(xiàng)課題結(jié)題鑒定安排

1、“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題結(jié)題鑒定安排時(shí)間單位課題名稱級(jí)別主持人地點(diǎn)直溪初中減負(fù)增效背景下優(yōu)化初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的策略常州耿忠良五中中學(xué)物理高效課堂策略研究常州張志國(guó)建昌小學(xué)減負(fù)增效背景下“510”課堂教學(xué)模式的研究常州鄧海琴研訓(xùn)中心“減負(fù)增效”背景下化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的探討常州韓新由茅麓中學(xué)農(nóng)村初中英語(yǔ)減負(fù)增效作業(yè)研究常州夏建華金城中心實(shí)施互動(dòng)促進(jìn)教學(xué)，構(gòu)建高效課堂的研究常州唐中華岸頭學(xué)校減負(fù)增效背景下對(duì)“快樂(lè)數(shù)學(xué)教學(xué)”的探究常州張麗四月十

2、七日下午岸頭學(xué)校中高年級(jí)專題組篇課外閱讀有效指導(dǎo)的策略研究常州許晴堯塘中學(xué)基于學(xué)生個(gè)體差異的有效教學(xué)策略研究金壇韋建華詹麗娜華城小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)專題閱讀課教學(xué)的研究金壇王麗岸頭學(xué)校培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的研究金壇陳菊琴岸頭學(xué)校思想品德課堂教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的策略研究金壇晏麗琴岸頭學(xué)校中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的有效性的研究金壇王愛(ài)芳岸頭學(xué)校農(nóng)村初中物理高效課堂教學(xué)策略研究金壇殷青松岸頭學(xué)校初中生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究金壇潘育華四月十八日下午水北中學(xué)關(guān)于初

3、中課堂鞏固練習(xí)的有效性研究金壇臧屹人研訓(xùn)中心“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題結(jié)題鑒定安排時(shí)間單位課題名稱級(jí)別主持人地點(diǎn)直溪初中減負(fù)增效背景下優(yōu)化初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的策略常州耿忠良五中中學(xué)物理高效課堂策略研究常州張志國(guó)建昌小學(xué)減負(fù)增效背景下“510”課堂教學(xué)模式的研究常州鄧海琴研訓(xùn)中心“減負(fù)增效”背景下化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的探討常州韓新由茅麓中學(xué)農(nóng)村初中英語(yǔ)減負(fù)增效作業(yè)研究常州夏建華金城中心實(shí)施互動(dòng)促進(jìn)教學(xué)，構(gòu)建高效課堂的研究常州唐中華岸頭學(xué)校減負(fù)增效

4、背景下對(duì)“快樂(lè)數(shù)學(xué)教學(xué)”的探究常州張麗四月十七日下午岸頭學(xué)校中高年級(jí)專題組篇課外閱讀有效指導(dǎo)的策略研究常州許晴堯塘中學(xué)基于學(xué)生個(gè)體差異的有效教學(xué)策略研究金壇韋建華詹麗娜華城小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)專題閱讀課教學(xué)的研究金壇王麗岸頭學(xué)校培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的研究金壇陳菊琴岸頭學(xué)校思想品德課堂教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的策略研究金壇晏麗琴岸頭學(xué)校中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的有效性的研究金壇王愛(ài)芳岸頭學(xué)校農(nóng)村初中物理高效課堂教學(xué)策略研究金壇殷青松岸頭學(xué)校初中生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)