2010年初中思想品德學(xué)科全員培訓(xùn)課程內(nèi)容及安排

1、120102010年初中思想品德學(xué)科全員培訓(xùn)課程內(nèi)容及安排（一）年初中思想品德學(xué)科全員培訓(xùn)課程內(nèi)容及安排（一）培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)容：教法研究與高效課堂案例分析培訓(xùn)課時(shí)訓(xùn)課時(shí)：6課時(shí)課程目程目標(biāo)：1、聚焦思想品德課堂教學(xué)環(huán)節(jié)——導(dǎo)入、過渡及板書等，幫助、指導(dǎo)學(xué)科教師進(jìn)一步明確新課程下如何有效地優(yōu)化課堂教學(xué)的諸環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)提高思想品德課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。2、聚焦思想品德課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，幫助、指導(dǎo)學(xué)科教師進(jìn)一步明確新課程下思想品德課堂教學(xué)有效地

2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的操作策略，使教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)真正成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教書的有效手段，實(shí)現(xiàn)思想品德課堂教學(xué)的有效、實(shí)效和高效。3、聚焦思想品德課堂教學(xué)模式的研究，探索體驗(yàn)探究教學(xué)模式的應(yīng)用，從而提高課堂教學(xué)效率。完成完成時(shí)間時(shí)間：9月6日主要內(nèi)容主要內(nèi)容：1、新課程下思想品德課堂情境創(chuàng)設(shè)策略2、新課程下思想品德課堂教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化策略3、體驗(yàn)探究教學(xué)模式的探究具體內(nèi)容：具體內(nèi)容：思想品德學(xué)科思想品德學(xué)科課堂教學(xué)的堂教學(xué)的實(shí)施策略施策略、、如何進(jìn)行

3、教學(xué)導(dǎo)入、、、教學(xué)導(dǎo)入的重要作用1、再現(xiàn)、聯(lián)結(jié)32）如何創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入？3）如何運(yùn)用活動(dòng)導(dǎo)入？4）如何進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入？（三）設(shè)計(jì)導(dǎo)入需要注意的問題總體上把導(dǎo)入設(shè)計(jì)放在教學(xué)全過程中考慮1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)的要求2、導(dǎo)入要與教學(xué)內(nèi)容向適應(yīng)3、導(dǎo)入要與學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)4、導(dǎo)入要有“四性”，即啟發(fā)性、趣味性、科學(xué)性、藝術(shù)性5、導(dǎo)入要短小精悍，有說服力。、、如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境？情境式教學(xué)是新課程大力倡導(dǎo)的教學(xué)模式，有兩種類型：真實(shí)情境教學(xué)和虛擬教學(xué)