初中思想品德新課程標準2011年修訂

1、初中思想品德新課程標準（初中思想品德新課程標準（2011年修訂）年修訂）第一部分前言當今世界，科技進步日新月異，人類面臨的共同問題也在不斷增多，國際競爭日趨激烈，對人的思想觀念、道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)都進入了一個的新的歷史階段。教育必須堅持育人為本、德育為先。初中生處于身心發(fā)展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切需要在思想品德的發(fā)展

2、上得到有效幫助和正確引導(dǎo)。為適應(yīng)社會發(fā)展和學生成長需要，加強思想品德教育的針對性、實效性、主動性，根據(jù)黨的教育方針、《中華人民共和國教育法》的要求，依據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）》，結(jié)合學科發(fā)展規(guī)劃，特制定本課程標準。（課標修訂的背景）本課程標準是落實黨的教育方針和一系列關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)精神的重要渠道，對初中思想品德課程的建設(shè)與實施起重要的引領(lǐng)和規(guī)范作用，也是學校德育工作的重要依據(jù)，對初中生的思想品德發(fā)展與健康

3、成長起著不可替代的作用。本課程標準是教材編寫、教學、評估的依據(jù)，是國家管理和評價思想品德課程的基礎(chǔ)。（課標的作用）一、課程性質(zhì)本課程是以初中生生活為基礎(chǔ)，以促進初中生思想品德健康發(fā)展為目的的一門綜合性的必修課程。主要有以下特性：思想性以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)學生身心發(fā)展特點，分階段分層次，對初中生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀

4、和價值觀。人文性尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特點，用初中生喜聞樂見的方會規(guī)范也只有要求通過學生自身的獨立思考與的實踐才能真正更好地內(nèi)化。本課程將正確的價值引導(dǎo)蘊涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學生在實踐中進行積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的健康發(fā)展。三、課程標準的設(shè)計思路初中生逐步擴展的生活，尤其是處在青春期的初中生的身心發(fā)展特點是本課程設(shè)計的基礎(chǔ)，課程學生的生活實際出發(fā)，直面他們成長中遇到的問題，滿

5、足他們發(fā)展的需要。一方面，初中生在生活中需要認識自我，處理與他人和集體、國家和社會的關(guān)系；另一方面，初中生在處理這些關(guān)系時都會涉及道德、心理健康、法律和國情等重要的內(nèi)容要素。根據(jù)本課程的性質(zhì)和理念，本課程的設(shè)計思路是：以初中生逐步擴展的生活為基礎(chǔ)，以初中生成長過程中需要處理的關(guān)系為徑，以道德、心理健康、法律、國情等內(nèi)容為緯，基礎(chǔ)明確、經(jīng)緯交織、科學設(shè)計。第二部分課程目標一、總目標本課程以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，旨在促進初中生正確思想