現(xiàn)代教育技術(shù)理論及應(yīng)用題庫(kù)

1、現(xiàn)代教育技術(shù)題庫(kù)1第一章第一章1.在現(xiàn)代教學(xué)過程的四個(gè)要素中，除了教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容以外，還包括（）。選擇一項(xiàng)：a.教學(xué)方法b.教學(xué)媒體c.c.教育技術(shù)教育技術(shù)d.教學(xué)軟件2.我國(guó)教育技術(shù)起步于()。選擇一項(xiàng)：a.20世紀(jì)20年代b.b.2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代年代c.20世紀(jì)70年代d.20世紀(jì)40年代3.1993年我國(guó)正式確定將（）專業(yè)更名為“教育技術(shù)學(xué)”專業(yè)。選擇一項(xiàng)：a.計(jì)算機(jī)輔助教育b.教學(xué)技術(shù)c.信息技術(shù)教育d.d.電

2、化教育電化教育4.根據(jù)AECT1994定義，教育技術(shù)的研究對(duì)象是（）。選擇一項(xiàng)：a.教學(xué)方法和教學(xué)手段b.b.學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源c.教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程d.教學(xué)設(shè)備和教學(xué)模式5.從學(xué)科歸屬來看，教育技術(shù)學(xué)屬于（）的二級(jí)學(xué)科。選擇一項(xiàng)：a.計(jì)算機(jī)科學(xué)b.管理學(xué)c.信息科學(xué)d.d.教育學(xué)教育學(xué)6.以下關(guān)于教育技術(shù)的說法錯(cuò)誤的是（）。選擇一項(xiàng)：a.教育技術(shù)包括物化形態(tài)和智能形態(tài)的技術(shù)b.b.信息技術(shù)與課程整合強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)輔

3、助教學(xué)信息技術(shù)與課程整合強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)輔助教學(xué)c.教育技術(shù)的研究目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)化d.知識(shí)管理包括對(duì)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的管理現(xiàn)代教育技術(shù)題庫(kù)3a.a.知識(shí)與技能知識(shí)與技能b.b.社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任c.c.應(yīng)用與創(chuàng)新應(yīng)用與創(chuàng)新d.d.意識(shí)與態(tài)度意識(shí)與態(tài)度14.我國(guó)頒布的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)面向的對(duì)象包括（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：a.a.技術(shù)人員技術(shù)人員b.b.管理人員管理人員c.科研人員d.d.教學(xué)人員教學(xué)人員15.教育技術(shù)的兩個(gè)

4、新興方向包括（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：a.人工智能與虛擬現(xiàn)實(shí)b.b.績(jī)效技術(shù)與管理績(jī)效技術(shù)與管理c.物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算d.d.知識(shí)與知識(shí)管理知識(shí)與知識(shí)管理16.AECT2005定義強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，即獲得有用的能力而非僵化的知識(shí)。選擇一項(xiàng)：對(duì)17.信息技術(shù)與課程整合是指利用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)18.信息技術(shù)和教育技術(shù)兩者雖有密切聯(lián)系，但其研究對(duì)象和范疇均有差異。選擇一項(xiàng)：對(duì)19.對(duì)教育技術(shù)的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該是物化形態(tài)的媒