級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)復(fù)習(xí)題

1、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》模擬測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題（3）預(yù)防醫(yī)學(xué)是一門(mén)()A.綜合性的學(xué)科B.獨(dú)立的學(xué)科C.預(yù)防為主的學(xué)科D.又綜合又獨(dú)立的學(xué)科E.預(yù)防系列為主的學(xué)科（4）家庭內(nèi)部只有一個(gè)權(quán)力中心的家庭是()A.主干家庭B.聯(lián)合家庭C.核心家庭D.異常家庭E.單親家庭（6）心理刺激導(dǎo)致身體疾患，主要是由于機(jī)體()A.過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的生理反應(yīng)B.特異性的生理反應(yīng)C.過(guò)長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)強(qiáng)度的生理反應(yīng)D.超強(qiáng)度的生理反應(yīng)E.持續(xù)的生理反應(yīng)（7）屬于非地方

2、性傳染病的是()A.鼠疫B.血吸蟲(chóng)病C.鈞端螺旋體病D.布氏桿菌病E.血絲蟲(chóng)?。?）以下是影響鈣吸收的因素，除外()A.植酸B.草酸C.過(guò)多脂肪酸D.脂肪消化不良E.氨基酸（9）從環(huán)境產(chǎn)生污染到人群某些危害效應(yīng)，尤其是臨床改變的出現(xiàn)往往需要一定時(shí)間，因此在進(jìn)行環(huán)境流行病學(xué)研究時(shí)，一定要考慮暴露與發(fā)病之間的()A.特異性B.干擾因素C.相關(guān)性D.潛伏期E.量效關(guān)系（10）心理緊張引起的生理變化主要發(fā)生在下述哪三大系統(tǒng)中()A.神經(jīng)、心血管

3、、免疫B.神經(jīng)，心血管、消化C.神經(jīng)、內(nèi)分泌、心血管D.神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫C.環(huán)境中生物之間，生物與環(huán)境之間的動(dòng)態(tài)平衡D.環(huán)境中非生物因素與人類之間的動(dòng)態(tài)平衡E.生物體內(nèi)各種物質(zhì)的吸收與排泄之間動(dòng)態(tài)平衡（20）下列關(guān)于衛(wèi)生宣傳、健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系描述正確的是()A.健康促進(jìn)＞健康教育＞衛(wèi)生宣傳B.健康促進(jìn)＞衛(wèi)生宣傳＞健康教育C.健康教育＞衛(wèi)生宣傳＞健康促進(jìn)D.健康教育＞健康促進(jìn)＞衛(wèi)生宣傳E.衛(wèi)生宣傳＞健康教育＞健康促進(jìn)（21）以下

4、不屬于促進(jìn)健康的行為是()A.適量運(yùn)動(dòng)B.飯前便后洗手C.戒煙D.合理利用衛(wèi)生服務(wù)E.算命問(wèn)卦（23）關(guān)于生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，下述提法中錯(cuò)誤的是()A.人們關(guān)于健康和疾病的基本觀點(diǎn)B.醫(yī)學(xué)道德進(jìn)步的重要標(biāo)志C.醫(yī)學(xué)臨床活動(dòng)和醫(yī)學(xué)研究的指導(dǎo)思想D.醫(yī)學(xué)實(shí)踐的反映和理論概括E.對(duì)醫(yī)德修養(yǎng)和醫(yī)德教育的最全面認(rèn)識(shí)（24）不影響氯化消毒效果的因素是()A.加氯量B.渾濁度C.接觸時(shí)間D.混凝劑種類E.水溫（25）環(huán)境污染對(duì)健康造成的特異性損害包