五年級(jí)說明方法練習(xí)題

1、說明方法練習(xí)題一、判斷說明方法1.有智慧的機(jī)器人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本有15000具，美國(guó)有3200具，西德有1000具，英國(guó)有200具。——列數(shù)字2.螃蟹在挖洞時(shí)，把四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“挖土機(jī)”?！虮确?.有一種虎鯨胃口大得令人驚駭，有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。——舉例子、列數(shù)字4.藍(lán)鯨是動(dòng)物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車頭的拉力?！虮确健⒆鞅容^5.將來的橋梁一定造得又快又

2、好，像南京長(zhǎng)江大橋那樣大的橋，幾個(gè)月就可以完成了?！e例子6.圖書館的藏書，按國(guó)別分，有中國(guó)的、外國(guó)的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等等?！诸悇e7.目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤?！袛?shù)字8.噪音像一個(gè)來無影去無蹤的“隱身人”，難以對(duì)付，人們還是想出了許多制服它的辦法?！虮确?.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！虮确?0.我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。《水經(jīng)注》里

3、提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！e例子11.橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下?！虮确?2.這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身體的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀?！髟忈?3.橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，

4、路面平坦，幾乎與河面平行?！袛?shù)字14.永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅(jiān)固?！鞅容^15.在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知3、我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！吨袊?guó)石拱橋》答：使用了舉例子的說明方法，具體地

5、說明了我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史這一特點(diǎn)，使人信服。（使說明內(nèi)容具體化）4、石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。（石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）《中國(guó)石拱橋》答：使用了打比方的說明方法，打橋比作虹，生動(dòng)形象地說明了石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。（使說明生動(dòng)、形象）練習(xí)：（一）小心，涂改液傷著你為了驗(yàn)證涂改液的危害程度，這三名中學(xué)生又找來六只小白鼠，分三組做了對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對(duì)二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子

6、邊上。試劑用量大的一組，只五分鐘小白鼠就驚慌、抽搐而死；劑量小的一組，每天試驗(yàn)58分鐘，與剩下的一組對(duì)比觀察。五天中，實(shí)驗(yàn)組小白鼠的驚慌不安日益嚴(yán)重，進(jìn)食減少，動(dòng)作遲緩，體重下降，與對(duì)比組小白鼠體重逐日增加形成明顯對(duì)比。停止試驗(yàn)15天，慢性中毒現(xiàn)象逐漸消失，一切恢復(fù)正常。所選文段主要使用了哪兩種說明方法？有什么作用？作比較、列數(shù)字，突出了涂改液的危害程度，使說明內(nèi)容更加準(zhǔn)確，具有說服力。（二）病毒的秘密病毒和細(xì)菌都是可以致病的微生物，但

7、彼此的特征區(qū)別很大。細(xì)菌雖然小，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設(shè)施，包括作為居住“公館”的細(xì)胞壁，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的“倉(cāng)庫(kù)”以及進(jìn)行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些，細(xì)菌能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫(kù)房”和“車間”，就連作為保護(hù)外殼的“茅草房”也沒有。它只有一個(gè)分子大小，整個(gè)家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。細(xì)菌雖然必須在人體內(nèi)部（或相應(yīng)條件）的良好環(huán)境下才能繁殖

8、，但處在惡劣環(huán)境中時(shí)仍能生存較長(zhǎng)的一段時(shí)間。而病毒則像個(gè)剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無獨(dú)立生存的能力，只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部，靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營(yíng)養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外，離開了安樂窩的病毒就活不了幾個(gè)小時(shí)。文段主要使用了兩種說明方法，請(qǐng)從中選擇一種，結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。打比方、作比較，作比較，將病毒和細(xì)菌作比較，比較中更突出病毒體積小。打比方，把病毒比成剛出生的嬰兒，說明病毒生存能力弱。（三