《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)的教案

1、《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)的教案《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)的教案一、欣賞春聯(lián)，激情導(dǎo)入，《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)。(看視頻，渲染氣氛)師：同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的樂(lè)曲，欣賞著這大紅的春聯(lián)，你會(huì)想到什么(學(xué)生各抒己見(jiàn))師：是啊！春聯(lián)能給人帶來(lái)歡樂(lè)，能為節(jié)日增添歡樂(lè)、熱烈、祥和的氣氛，能讓我們感受到春的氣息。這節(jié)課我們來(lái)誦讀、揣摩春聯(lián)，去感受春聯(lián)中蘊(yùn)含的美，去領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧妙。二、學(xué)習(xí)新課，感受春聯(lián)的美。師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，請(qǐng)一位同學(xué)讀讀第一自然段的一、二兩句

2、話。師：剛剛那么多的春聯(lián)，我們只能大致的看一看，這就(瀏覽)。師：瀏覽著這些春聯(lián)，就像是(漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。)師：欣賞著這些春聯(lián)，就像是在百花園中欣賞那萬(wàn)紫千紅的(鮮花)一樣。這“百花園“、這“萬(wàn)紫千紅“就寫出了春聯(lián)的(美)，寫出了春聯(lián)的(豐富多彩)。齊讀一、二兩句。師：春聯(lián)到底美在哪兒呢請(qǐng)同學(xué)們接下去把第一自然段讀完。師：無(wú)論是抒發(fā)對(duì)春光的喜愛(ài)之情，還是表達(dá)對(duì)美好生活的向往之情，無(wú)論是歌頌改革開放的輝煌成就，還是歌頌勞動(dòng)人民的

3、美好生活，這兒又體現(xiàn)了春聯(lián)的一種美，春聯(lián)所表達(dá)的情感美。是啊，春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光。干百年來(lái)，每逢新春佳節(jié)，我們?nèi)A夏子孫無(wú)不沉浸在這如詩(shī)如歌如畫的春聯(lián)的海洋中。想想吧，這是多么歡樂(lè)祥和的氣氛！這是多么幸福美好的享受！讓我們?cè)賮?lái)誦讀，再來(lái)體會(huì)！學(xué)生自由誦讀。指名讀。結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到春聯(lián)所蘊(yùn)涵的抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的聲律美。老師范讀，師生配合讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生誦讀春聯(lián)