2016小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)試題合集及答案

1、2016小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案一、填空題：“（）”）”表示所填內(nèi)容。1、（社會(huì)發(fā)展）社會(huì)發(fā)展）是數(shù)學(xué)課程改革的驅(qū)動(dòng)力（現(xiàn)實(shí)生活）現(xiàn)實(shí)生活）的需求亟待新一輪數(shù)學(xué)課程改革，（數(shù)學(xué)自身）數(shù)學(xué)自身）的變化促使數(shù)學(xué)課程改革。2、加強(qiáng)教育理念的學(xué)習(xí)和理解，有助于我們樹(shù)立（“育人為本”）“育人為本”）的教育觀，（“人才多樣化，人人能成材”）“人才多樣化，人人能成材”）的人才觀，（“德智體美全面發(fā)“德智體美全面發(fā)展”）展”）的教育質(zhì)量觀，（“為學(xué)

2、生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”），（“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”）的教育價(jià)值觀。3、數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界（定性）把握和（定量）定量）刻畫(huà)、逐漸（抽象概抽象概況、）形成（理論理論和方法方法，）并進(jìn)行（廣泛應(yīng)用）廣泛應(yīng)用）的過(guò)程。4、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。5、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴（模仿模仿與記憶），（動(dòng)手實(shí)踐、自記憶），（動(dòng)手實(shí)踐、自主探索主探索與合作交流）合作

3、交流）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。6、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（組織者、引導(dǎo)者組織者、引導(dǎo)者與合作合作者。）7、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從（知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題和情感與態(tài)度）題和情感與態(tài)度）等四個(gè)方面作出了闡述。8、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用）與綜合應(yīng)用）等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。9、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是

4、（現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的，）這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行（觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流）交流）等數(shù)學(xué)活動(dòng)。10從一、二學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)的角度來(lái)分析，“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”具有（基礎(chǔ)性、層基礎(chǔ)性、層次性、發(fā)展性次性、發(fā)展性和開(kāi)放性）開(kāi)放性）等特點(diǎn)。23、課程標(biāo)準(zhǔn)中增加的內(nèi)容主要包括：（統(tǒng)計(jì)與概率）統(tǒng)計(jì)與概率）的有關(guān)知識(shí)，（空間與圖形）間與圖形）的有關(guān)內(nèi)容（如位置與變換），（負(fù)數(shù)，計(jì)算

5、器）的初步應(yīng)用等。24、改變課程內(nèi)容（難、窄、舊）難、窄、舊）的現(xiàn)狀，建設(shè)（淺、寬、新）淺、寬、新）的內(nèi)容體系，是數(shù)學(xué)課程改革的主要任務(wù)之一。25、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)指關(guān)于（內(nèi)容學(xué)習(xí)）內(nèi)容學(xué)習(xí)）的指標(biāo)。26、在第一學(xué)段空間與圖形部分，學(xué)生將認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的（幾何體）幾何體）和（平面平面圖形圖形，）感受（平移、旋轉(zhuǎn)平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象對(duì)稱現(xiàn)象，）建立初步的（空間觀念空間觀念。）27、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中最龐大的領(lǐng)域是（數(shù)與代數(shù)）數(shù)與代數(shù)）。28、課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)

6、的三大特點(diǎn)是：（均衡性、綜合性、選擇性均衡性、綜合性、選擇性。）29、數(shù)學(xué)在提高人的（推理能力、抽象能力、想象力推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力）創(chuàng)造力）等方面有著獨(dú)特的作用。30、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”是指（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀態(tài)度與價(jià)值觀。）二、二、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題1、學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？答：理解數(shù)的意義；能用多種方法來(lái)表示數(shù)；能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能用數(shù)來(lái)