需求調(diào)查表范本

1、深圳華智聯(lián)合企業(yè)管理咨詢有限公司深圳華智聯(lián)合企業(yè)管理咨詢有限公司TEL：1820183568913691770035引領(lǐng)培訓(xùn)新動(dòng)向助力企業(yè)新發(fā)展在線咨詢QQ：2014238458贏在基層贏在基層班組長管理的加速器班組長管理的加速器課程背景：課程背景：企業(yè)管理者的瓶頸企業(yè)管理者的瓶頸“三無”的困惑“三無”的困惑?從上向下看無能：管理者總覺得班組長能力不足，不能起到承上的作用！?從下向上看無奈：員工總認(rèn)為班組長經(jīng)驗(yàn)不足，起不到啟下的作用！?

2、自己看自己無辜：班組長總是抱怨上面資源不足，下面員工不好帶（80后、90后）班組長的現(xiàn)狀班組長的現(xiàn)狀“4M4M”班長”班長?忙亂做事沒有計(jì)劃?盲目做事沒有目標(biāo)?茫然做事沒有方向?莽夫做事得過且過班組長的的困惑班組長的的困惑“三力”管理的困惑“三力”管理的困惑如何管理好工作：提升如何管理好工作：提升執(zhí)行力：執(zhí)行力：?目標(biāo)管理績效管理有效授權(quán)有效溝通如何管理好自己：提升如何管理好自己：提升影響力：影響力：?角色定位心態(tài)管理職業(yè)素養(yǎng)時(shí)間管理如

3、何管理好下屬：提升如何管理好下屬：提升領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)力：?員工管理員工培育員工教導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程特色：課程特色：系統(tǒng)性系統(tǒng)性——本課程是由康建平老師深入研究了十一年，融會(huì)貫通了國內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)的班組管理精髓，引用了TWI的先進(jìn)基層管理的手法，由淺入深，由表及里.可操性可操性——本課程結(jié)合了康建平老師十幾年的工作和咨詢經(jīng)驗(yàn)以及幾百家企業(yè)班組長項(xiàng)目輔導(dǎo)，在課程設(shè)計(jì)中專注于組長實(shí)際中的30個(gè)問題，問題來自于班組，解決于班組。課程中的的鮮活案例，能引

4、起學(xué)員的強(qiáng)烈共鳴。使學(xué)員感悟自己親生經(jīng)歷的同時(shí)，改變思維，以點(diǎn)為題，以線為法，以面為劍，利劍出鞘，所向無敵！實(shí)效性實(shí)效性——每個(gè)模塊中都有相關(guān)的產(chǎn)出，讓班組長能上得了課堂，下得了現(xiàn)場，課程結(jié)束后康建平老師會(huì)布置作業(yè)讓學(xué)員帶回去根據(jù)現(xiàn)場來做，做好后發(fā)電子檔給老師點(diǎn)評，期待而來。滿載而歸！徹底解決“聽起來感動(dòng)，聽完后沖動(dòng)，最后什么也沒有動(dòng)的”培訓(xùn)效果問題！深圳華智聯(lián)合企業(yè)管理咨詢有限公司深圳華智聯(lián)合企業(yè)管理咨詢有限公司TEL：1820183

5、568913691770035引領(lǐng)培訓(xùn)新動(dòng)向助力企業(yè)新發(fā)展在線咨詢QQ：2014238458案例破冰：黃班長心態(tài)困惑？?你的目標(biāo)定位是什么？?員工到班組長角色轉(zhuǎn)變的困難?班組長角色定位?班組長角色轉(zhuǎn)變?班組長角色分析?班組長責(zé)任?做性格測試問卷案例研討：性格分析你適合做什么角色？案例分析：小李的工傷你站誰的立場？?班組長職權(quán)分解?評估自己的弱點(diǎn)?識(shí)別常見的“轉(zhuǎn)變陷阱“，避免脫離軌道?五大角色錯(cuò)位案例討論：我們?yōu)槭裁磿?huì)經(jīng)常做五大角色錯(cuò)位中

6、的“同情者”？?做十大管理能力問卷測試實(shí)作與分析3.工作計(jì)劃與知識(shí)結(jié)構(gòu)工作計(jì)劃與知識(shí)結(jié)構(gòu)加速學(xué)習(xí)：富有成效地學(xué)習(xí)，加速轉(zhuǎn)變過程班組長的培訓(xùn)內(nèi)容班組長的知識(shí)結(jié)構(gòu)班組長的技能結(jié)構(gòu)案例討論：管理好自己&管理好工作&管理好下屬？熟重熟輕？如何分配？?有效授權(quán)技巧授權(quán)的概念通過授權(quán)給班組長松綁班組長不授權(quán)的理由可以和不可以授權(quán)的工作有那些?有效授權(quán)的四步驟第一劍的總結(jié)及成果輸出：通過角色認(rèn)識(shí)，讓班組長清醒地認(rèn)識(shí)到了自己在企業(yè)中是一個(gè)“承上啟下，承