區(qū)中小學綜合實踐活動實施方案

1、1區(qū)教研區(qū)教研[2018]12[2018]12號##區(qū)中小學綜合實踐活動課程實施方案一、指導思想一、指導思想為了落實教育部《中小綜合實踐活動課程指導綱要》（以下簡為了落實教育部《中小綜合實踐活動課程指導綱要》（以下簡稱《綱要》）精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育與生產(chǎn)勞稱《綱要》）精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，引導學生深入理解和踐行社會主義核心價值動、社會實踐相結(jié)合，引導學生深入理解和踐行社會主義核心

2、價值觀，充分發(fā)揮觀，充分發(fā)揮中小學中小學綜合實踐活動課程在實踐育人、立德樹人中的綜合實踐活動課程在實踐育人、立德樹人中的重要作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，特制定《重要作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，特制定《####區(qū)中小學綜區(qū)中小學綜合實踐活動課程實施方案》。合實踐活動課程實施方案》。二、課程性質(zhì)二、課程性質(zhì)綜合實踐活動是從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情綜合實踐活動是從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)

3、化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗等境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的跨學科實踐性課程。綜合實踐活動是國方式，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的跨學科實踐性課程。綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學科課程并列家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學科課程并列3考察探究是學生基于自身興趣，在教師的指導下，從自然、社會考察探究是學生基于自身興趣，在教師的指導下，從自然

4、、社會和學生自身生活中選擇研究主題，在課題實施過程中，開展研究性和學生自身生活中選擇研究主題，在課題實施過程中，開展研究性學習；在觀察、記錄和思考中，主動獲取知識，分析并解決問題。學習；在觀察、記錄和思考中，主動獲取知識，分析并解決問題。如野外考察、社會調(diào)查、研學旅行等。它注重運用實地觀察、訪如野外考察、社會調(diào)查、研學旅行等。它注重運用實地觀察、訪談、實驗等方法，獲取材料，形成理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究談、實驗等方法，獲取材料，形成理

5、性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究的精神。的精神。考察探究的關(guān)鍵要素包括：發(fā)現(xiàn)并提出問題；提出假設(shè)，選擇方考察探究的關(guān)鍵要素包括：發(fā)現(xiàn)并提出問題；提出假設(shè)，選擇方法，研制工具；獲取依據(jù)；提出解釋或觀念；交流、評價探究成法，研制工具；獲取依據(jù)；提出解釋或觀念；交流、評價探究成果；反思和改進。果；反思和改進。2.2.社會服務(wù)社會服務(wù)社會服務(wù)指學生在教師的指導下，走出教室，參與社會活動。如社會服務(wù)指學生在教師的指導下，走出教室，參與社會活動。如公益活

6、動、志愿服務(wù)、勤工儉學等，它強調(diào)學生在活動過程中，獲公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學等，它強調(diào)學生在活動過程中，獲得自身發(fā)展，促進相關(guān)知識技能的學習，提升實踐能力，成為履職得自身發(fā)展，促進相關(guān)知識技能的學習，提升實踐能力，成為履職盡責、敢于擔當?shù)娜?。盡責、敢于擔當?shù)娜?。社會服?wù)的關(guān)鍵要素包括：明確服務(wù)對象與需要；制訂服務(wù)活動社會服務(wù)的關(guān)鍵要素包括：明確服務(wù)對象與需要；制訂服務(wù)活動計劃；開展服務(wù)行動；反思服務(wù)經(jīng)歷，分享活動經(jīng)驗。計劃；開展服務(wù)

7、行動；反思服務(wù)經(jīng)歷，分享活動經(jīng)驗。3.3.設(shè)計制作設(shè)計制作設(shè)計制作指學生運用各種工具、工藝（包括信息技術(shù)）進行設(shè)設(shè)計制作指學生運用各種工具、工藝（包括信息技術(shù)）進行設(shè)計，并動手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實，轉(zhuǎn)化為物品或作計，并動手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實，轉(zhuǎn)化為物品或作品的過程。如動漫制作、編程、陶藝創(chuàng)作、柳編設(shè)計與制作等，它品的過程。如動漫制作、編程、陶藝創(chuàng)作、柳編設(shè)計與制作等，它注重提高學生的技術(shù)意識、工程思維、動手操作