《正面管教》讀后感

1、《正面管教》讀后感常州市白云小學沈潔今年寒假，我認真閱讀了簡.尼爾森的《正面管教》，這本書比較詳細地從理論到操作向我們展示了如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子。作為家長，作為老師，在日常的生活和工作中，我也一直有這樣的困惑，孩子大了，怎么樣能夠有效地教育管理他的行為，又如何與學校的學生做到積極正向的溝通。從這本書中我學到了很多。比如作者提到，為什么現(xiàn)在的孩子不像以前的孩子好管理，其中的一個重要變化就是，今天的孩子很少有機會培養(yǎng)責任感和上進

2、心，孩子們被以愛的名義給予了太多，而無需自己付出任何努力和投入，甚至認為這是理所應當?shù)摹６鳛榧议L老師，我們也確實需要思考，我們是不是常常剝奪孩子以負責任的方式作出貢獻來獲得歸屬感和價值感的機會，然后卻反過來埋怨孩子，嫌他們沒有責任感。孩子們因為從來沒有得到過能感到自己很能干的鍛煉機會，而產(chǎn)生了“我不夠好”的信念。確實，在日常的教學中我們也會發(fā)現(xiàn)這樣的問題，其實如果給孩子們更多的自主權，結果可能會變好。所謂正面型管教，就是師生雙方一起制

3、訂對雙方有利的規(guī)則，共同決定在遇到問題時對大家都有益的解決方案。正面管教不以任何責難、羞辱或痛苦作為激勵手段。平時，我們總是使用一些控制的“贏了”孩子，而不是“贏得”孩子。所謂“贏了”孩子是指大人用控制、懲罰的手段戰(zhàn)勝了孩子；而“贏得”孩子則是指大人維護孩子的尊嚴，以和善而堅定的態(tài)度尊重孩子對待孩子，相信孩子有能力與大人合作并貢獻他們的一份力量。這需要大人給予孩子大量的鼓勵，并要花時間訓練孩子的基本人生技能。“贏了”孩子，使孩子成為失敗

4、者。而失敗通常會導致孩子反叛或盲目順從。這兩種品格都非我們所愿。而“贏得”孩子則意味著獲得孩子心甘情愿的合作。當孩子們覺得你理解他們的觀點時，他們就會受到鼓勵。一旦他們覺得被理解了，就會更愿意聽取你的觀點，并努力找出解決問題的方法。而“贏得”孩子的有效步驟如下：1.表達出對孩子感受的理解；2.表達出對孩子的同情，而不是寬??；3.告訴孩子你的感受；4.讓孩子關注于解決問題。友善、關心和尊重是“贏得”孩子的根本。讀了這本書，我收獲了很多正面