七年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料

1、1七年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料文學(xué)常識(shí)1《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》散文集第2卷）。2《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》作者普希金（17991837）俄國(guó)詩人。著名詩作有《自由頌》、《致大?！?、《致恰達(dá)耶夫》等。3《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。4唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。5《黃河頌》選自詩組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。

2、6都德是十九世紀(jì)法國(guó)短篇小說家。代表作有《最后一課》《柏林之圍》。7《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》（《四部叢刊》本）卷二五。這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。8《鄧稼先》選自《人民日?qǐng)?bào)》鄧稼先（19241986），我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。9《聞一多先生的說和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》。聞一多（18991946），湖北浠水人，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著作收在《聞一多全集》

3、中。10《音樂巨人貝多芬》選自《中國(guó)現(xiàn)代散文集》第七卷。貝多芬（17701827），德國(guó)作曲家。代表作有《園田交響曲》《命運(yùn)交響曲》。11《福樓拜家的星期天》選自《濟(jì)南文藝》。莫泊桑，法國(guó)19世紀(jì)后期批判現(xiàn)實(shí)主義短篇小說家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有中篇小說《項(xiàng)鏈》，短篇小說集《羊脂球》等。12《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》卷六十六，題目是編者加的?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。司

4、馬光，字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。13儒家經(jīng)典，四書指《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》；五經(jīng)指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。古今字與通假字1扳仲永環(huán)謁于邑人。[扳（pān）]通“攀“，牽，引。2對(duì)鏡帖花黃。[帖]通“貼“。3出門看火伴。[火]通“伙“。4孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。[邪]通“耶“，可以譯為“呢“。文言文詞語解釋《傷仲永》1世隸耕。[隸]屬于。2未嘗識(shí)書具。[嘗]曾經(jīng)。3父異焉。[異焉]對(duì)此（感到）詫異；異，把

5、……當(dāng)作奇異。4其詩以養(yǎng)父母、收族為意。[收]聚、團(tuán)結(jié)。5自是指物作詩立就。[自是]從此。[立就]立刻完成。6其文理皆有可觀者。[文理]文采和道理。7稍稍賓客其父。[稍稍]漸漸。[賓客]把……當(dāng)作賓客對(duì)待。8或以錢幣乞之。[乞]求取，意思是花錢求仲永題詩。9父利其然也。[利]把……當(dāng)作圖利的手段。10仲永環(huán)謁與邑人。[扳]通“攀“，牽，引。[環(huán)]四處。[謁]拜訪。11不能稱前時(shí)之聞。[稱]相當(dāng)。12曰：“泯然眾人矣?！癧泯然]完全。指原

6、有的特點(diǎn)完全消失了。13賢于材人遠(yuǎn)矣。[賢]勝過、超過?！赌咎m詩》14惟聞女嘆息。[惟]只。15愿為市鞍馬。[市]買。16旦辭爺娘去。[旦]早晨。17萬里赴戎機(jī)。[戎機(jī)]戰(zhàn)爭(zhēng)。18關(guān)山度若飛。[度]過。19朔氣傳金柝。[金柝]古時(shí)軍中守夜打更用的器具。20策勛十二轉(zhuǎn)。[策勛]記功。21賞賜百千強(qiáng)。[強(qiáng)]有余。22出郭相扶將。[郭]外城。23對(duì)鏡帖花黃。[帖]通“貼“。24雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。[撲朔]動(dòng)彈。[迷離]瞇著眼。25安能辨我

7、是雄雌？[安]怎么?！秾O權(quán)勸學(xué)》26孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！[豈]哪里。[治經(jīng)]研究儒家經(jīng)典。[邪]語氣詞可語譯為“呢“。3學(xué)習(xí)雖然枯燥，但學(xué)生“苦中求樂”，這也符合兒童心理。17“我”的老師是怎樣的一個(gè)人？心地善良，知識(shí)淵博，略顯古板的老式讀書人。（外貌、幾件事情看出來的性格）。18作者對(duì)三味書屋是什么態(tài)度？對(duì)“三味書屋”舊式教育制度不滿，但對(duì)她給自己的歡樂也是很留戀的。9二爸爸的花落了1閱讀課文54到68自然段回答：為什么反復(fù)寫“快回

8、家去！”的心理活動(dòng)？我急于見到爸爸告訴他握著一天的情況和收獲。2“我”進(jìn)家門后看到了什么情景？這預(yù)示著什么？垂下散落的夾竹桃和掉在地上的青石榴，暗示爸爸的生命之樹凋謝。3“我一進(jìn)不再是小孩”的含義是什么？你從哪些方面看出我已經(jīng)長(zhǎng)大了？我長(zhǎng)大了懂事了，能分擔(dān)一定的家庭責(zé)任了。從我鎮(zhèn)定的動(dòng)作和思想中可以看出來。4從文中找出按時(shí)爸爸即將去世的句子。旁邊的夾竹桃，不知什么時(shí)候垂下好幾枝子，三三落落的，很不像樣。5“進(jìn)了家門”到完，概括這里的主要

9、內(nèi)容？畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽著老高的話，他清醒地意識(shí)到，爸爸的花落了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。6景物描寫有什么作用？用花比人把即將喪父的悲傷推向極致，而又含蓄。7爸爸的花落了明指什么？暗指什么？明指：父親養(yǎng)得花落了。暗指：父親去世了。五傷仲永：1回答問題并翻譯：（1）介紹他家世背景：世隸耕：世代（屬于）的農(nóng)民。（2）介紹他最初狀況：未嘗識(shí)書具。（3）介紹他寫詩內(nèi)容：收族為意。（4）其父貪因：稍稍賓客其父，或以錢幣取之。2“余聞之也久

10、”這句話在本文敘述中有什么作用？過渡。3怎樣認(rèn)識(shí)“受之于天”和“受之于人”的關(guān)系？“受之天”是指人的天資；“受之人”是指后天教育。后者更為重要，即后天教育對(duì)一個(gè)人是否成材是至關(guān)重要的。4仲永的父親不使學(xué)的原因：父利其然也。具體做法：日扳仲永環(huán)謁于邑人。5經(jīng)歷了那三個(gè)階段？（1）指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。（2）令作詩，不能稱前時(shí)之聞。（3）泯然眾人矣。6最后一段議論講了一個(gè)什么道理？講了人的天資于后天學(xué)習(xí)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)對(duì)成才的

11、重要性。7詞類活用：（1）父異焉：異，形容詞的意動(dòng)用法，感到詫異。（2）邑人奇之：奇，形容詞的意動(dòng)用法，感到驚奇。(3)父利其然也：利，名詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為有利。(4)賓客其父：賓客：名詞的意動(dòng)用法，以賓客之禮相待。8虛詞：（1）之：借旁近與之：代詞，指方仲永。傳一鄉(xiāng)秀才觀之：代詞，指仲永的詩。余聞之也久：代詞，指“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)?！保?）焉：父異焉，代詞：指方仲永啼哭要書這件事。復(fù)到家問焉，代詞：指方仲永的情況。9通假字：

12、日扳：通“攀”，牽引。七最后一課1韓邁爾先生說：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開近于大門的鑰匙?！边@句話的含義是什么？掌握祖國(guó)語言可以激起愛國(guó)意識(shí)，從；而團(tuán)結(jié)起來打敗侵略者，求得民族解放。2文中從“真奇怪，今天聽講這樣耐心講過。”助于什么描寫？試著說說這句話的含義。心理描寫。最后一刻激起了小弗朗士的愛國(guó)情懷，把課上好，學(xué)好自己祖國(guó)語言作為熱愛國(guó)家的神圣職責(zé)，因而產(chǎn)生了高度的學(xué)習(xí)熱情。所以會(huì)有這種感覺。老