基于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的物流人才培養(yǎng)模式研究

1、基于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的物流人才培養(yǎng)模式研究摘要：應(yīng)將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入物流人才的培養(yǎng)過(guò)程。利用物流管理教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的設(shè)備GSM模塊、設(shè)備無(wú)線模塊、地區(qū)GSM模塊、中央GSM模塊、智能化管理系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)及實(shí)訓(xùn)過(guò)程的智能化和科學(xué)化管理，建立“三位一體”的物流人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；三位一體；人才培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：C961文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10008772（2013）09016702一、引言物聯(lián)網(wǎng)被稱為繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后的世界信息產(chǎn)

2、業(yè)的第三次浪潮，已經(jīng)成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。所謂的物聯(lián)網(wǎng)，是在全球統(tǒng)一標(biāo)識(shí)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，利用RFID技術(shù)和物品電子編碼技術(shù)，給每一個(gè)實(shí)體對(duì)象一個(gè)唯一的代碼，構(gòu)造的一個(gè)覆蓋世界上萬(wàn)事萬(wàn)物的實(shí)物互聯(lián)網(wǎng)?！拔锫?lián)網(wǎng)”已被寫(xiě)進(jìn)政府工作報(bào)告，得到我國(guó)政府部門(mén)的高度重視。本文正是在國(guó)家和政府政策傾斜物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用及高質(zhì)量物流人才培養(yǎng)的背景下提出的。提出在示范性區(qū)域，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)施物流人才“三位一體”的創(chuàng)新型培養(yǎng)模式的研究。二、基于

3、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的物流人才培養(yǎng)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀高校雙語(yǔ)教學(xué)作為一個(gè)獨(dú)具特色的課程領(lǐng)域，必然要求關(guān)注和加強(qiáng)高校雙語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境建設(shè)。高校雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重微觀的學(xué)校內(nèi)部環(huán)境建工程專業(yè)的建設(shè)，還鮮有將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入物流人才培養(yǎng)模式中的研究。三、基于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的物流人才培養(yǎng)模式研究的思路（一）提出物流人才培養(yǎng)戰(zhàn)略1明確物流人才的學(xué)歷教育體系及教育目標(biāo)。物流操作型人才由主要由高職、中職院校培養(yǎng)，培養(yǎng)的重點(diǎn)是專業(yè)知識(shí)和操作能力。本科教育主要培養(yǎng)中高級(jí)管理

4、人才，要求具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、比較寬的知識(shí)面和理論應(yīng)用能力。研究生教育旨在培養(yǎng)剛層次的管理人才、科研人員及高校教師，要求具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2積極推動(dòng)高校聯(lián)合、組織專家研討會(huì)、政府間互派人才學(xué)習(xí)、委托高校定向培養(yǎng)，加快物流人才體系的建設(shè)。由政府部門(mén)牽頭，組織有關(guān)科研教育單位的專業(yè)力量，研究制訂物流科學(xué)的具體計(jì)劃，分別對(duì)企業(yè)物流、社會(huì)物流的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理等問(wèn)題展開(kāi)系統(tǒng)的研究工作，研究和規(guī)劃我國(guó)的物流發(fā)展戰(zhàn)