淺談十年高職高數(shù)教學(xué)感想

1、淺談十年高職高數(shù)教學(xué)感想淺談十年高職高數(shù)教學(xué)感想摘要：高等數(shù)學(xué)是工科、經(jīng)管類等專業(yè)核心課程之一，是后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要工具，也是對學(xué)生的思維能力、思維方法及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要手段，因此學(xué)好高等數(shù)學(xué)是很重要的。下面就這些年自己的教學(xué)實踐，談?wù)勗鯓痈愫酶叩葘W(xué)校數(shù)學(xué)課教學(xué)。下載關(guān)鍵詞：高職；高數(shù)；教學(xué)；感想記得第一次走上三尺講臺時，心怦怦直跳，還有些忐忑。但拿起三寸粉筆的那一刻，就告誡自己，我是一名教師，我要承擔(dān)起教書育人的責(zé)任與

2、義務(wù)。光陰任然，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼走上講臺已經(jīng)十年，回顧這十年所經(jīng)歷的事，工作雖然繁忙，但很充實。今天加以回顧，以便今后更好地教學(xué)，也使自己在今后的教學(xué)中不斷完善自己。近幾年來，我國的高職教育有了很大的發(fā)展，為社會輸送了大批各類應(yīng)用型人才。各學(xué)科和高等數(shù)學(xué)的結(jié)合將更加廣泛和深入，數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)在人才綜合素質(zhì)中的地位越來越受到重視。筆者結(jié)合十年工作實際，對高職高等數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀進行回顧。一、教學(xué)方式方法的變化十年前，備課教案是手寫，基本每個晚

3、上都要花上幾個小時寫教案。那時上課教室也沒有多媒體設(shè)備，上課都是以粉筆加黑板為主，它具有很多的優(yōu)點，如能讓學(xué)生有充足的時間跟著老師的講課思路走，能體現(xiàn)教師教學(xué)的綜合能力。但也有其很大的局限性，當(dāng)一些數(shù)學(xué)概念需要動態(tài)演示時尤為如此。如講導(dǎo)數(shù)的幾何意義、定積分概念時等，教師講的很累，學(xué)生接受卻很慢。另外，一堂課有很多時間都花費在板書上，往往時間不夠用，準(zhǔn)備講授給學(xué)生的知識講不完。而近幾年教室安裝了多媒體設(shè)備以后，教師上課不用浪費時間板書。且

4、有時可結(jié)合音頻視頻等，讓內(nèi)容更豐富，講課時活動范圍也加大，不用來回講臺和臺下有利于突破教材重難點、活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生參與、提高教學(xué)效果等。當(dāng)然在此要強調(diào)的是上課不是一味地只用大屏幕播放或?qū)φ沾笃聊恢v解就可以了，有的時候還是必須要板書。隨著自己教學(xué)經(jīng)驗的不斷豐富和多媒體授課的熟練使用，由開始只會單一的傳統(tǒng)的教授法，也不斷學(xué)會使用了其他教學(xué)方法，比如案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、演示法等等。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，非常重視對學(xué)生運算能力和運算

5、技巧的培養(yǎng)。而對于技術(shù)應(yīng)用型人才，數(shù)學(xué)是他們從事專業(yè)工作的工具，學(xué)數(shù)學(xué)主要是為了用來解決工作中出現(xiàn)的具體問題，這種人才規(guī)格決定了使用數(shù)學(xué)工具的重要性。在教學(xué)中改變過去忽視各種數(shù)表、計算器等工具的應(yīng)用。因為我們培養(yǎng)的人才在今后的工作中如果遇到了數(shù)學(xué)問題，主要是通過計算器、電腦（包括我們隨身攜帶的手機）等工具能迅速、準(zhǔn)確地得到結(jié)果，達到完成任務(wù)的目的。傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相互配合、相互補充，充分發(fā)揮各自所長，從而達到數(shù)學(xué)教學(xué)更完美的

6、效果。二、教學(xué)內(nèi)容的變化數(shù)學(xué)教育歷來把對學(xué)生能力（特別是思維能力）的培養(yǎng)作為己任，傳授知識與培養(yǎng)能力相輔相成、相得益彰。但在高職高專教學(xué)中無法顧及，好像只能勉強把知識塞給學(xué)生，把數(shù)學(xué)純粹作為工具介紹給學(xué)生。不這樣做化基礎(chǔ)更差，出現(xiàn)這種現(xiàn)象更是不足為奇。所以在教學(xué)中將普通高中生源學(xué)生和三校生生源兩類分開編班，因材施教。從時間上來講，80后和90后的大學(xué)生們最顯著的特點就是信息量的極大豐富和創(chuàng)造力的提高?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及和信息化教學(xué)的發(fā)展改變了

7、傳統(tǒng)的教育模式和學(xué)習(xí)模式，也改變了學(xué)生的面貌，在某些方面常深感現(xiàn)在的學(xué)生懂得比老師多得多。但80后和90后的學(xué)生也有差異。自主意識和自我認(rèn)知一代比一代強，自尊心一代比一代強，自理能力一代比一代差。80后還算務(wù)實，并不自私，榮譽感很強，在面對挫折時有時會出現(xiàn)意志力不夠堅強。90后個性獨立，思想早熟，自信張揚，有自己的一套行事風(fēng)格，渴望平等。對待90后我們老師要在生活上和他們以朋友相稱，在課堂上要嚴(yán)肅點，讓他們覺得你值得信任。學(xué)生在隨著時間

8、的流逝不斷變化，這也需要我們教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，勇于創(chuàng)新。既要具備精深的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，又要具備廣博的綜合知識。作為一名人名教師，我時刻有著一份沉甸甸的責(zé)任感和油然而生地自豪感！參考文獻：向昭紅.關(guān)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點意見.數(shù)學(xué)理論與應(yīng)用，2001（4）王石安，趙立新，付銀蓮.改革農(nóng)科高等數(shù)學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量.高等農(nóng)業(yè)教育，2001（9）.汪紅艷，李維嶼，襲楊.關(guān)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考