大學(xué)語文教學(xué)與人文素養(yǎng)教育

1、大學(xué)語文教學(xué)與人文素養(yǎng)教育人文素養(yǎng)的教育就是將人類優(yōu)秀的文化成果、將人文科學(xué)通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品格。旨在探討大學(xué)語文如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。大學(xué)語文教學(xué)人文素養(yǎng)一、人文素養(yǎng)的涵義人文素養(yǎng)據(jù)《辭海》的解釋是：人類社會的各種文化現(xiàn)象。它既蘊(yùn)涵著歷代人的宇宙人生觀、價值觀、道德觀、人格理想和終極關(guān)懷，同時也蘊(yùn)涵著他們?yōu)榱诉x擇自己的價值觀念和理想而不惜犧牲一切、執(zhí)著追求的精神。用通俗的話講

2、，人文素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是一個人的知識、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)、精神、意志等的總和。在大學(xué)語文教學(xué)中，人文素養(yǎng)的教育就是將人類優(yōu)秀的文化成果，將人文科學(xué)通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品格。二、人文素養(yǎng)教育的必要性一個民族，一個國家的發(fā)展，國民的人文素養(yǎng)非常重要。全民的人文素養(yǎng)的提高可以極大的促進(jìn)社會文明程度的提高，而社會文明程度的提高可以使社會形成良好的秩序，人人都遵守秩序，人人都依照社會規(guī)范行事，那么社會的

3、進(jìn)步和發(fā)展就會大大加快。而一個國家國民人文素養(yǎng)的程度，是衡量“社會文明”的尺度，也是“社會文明”的標(biāo)志。而富。教師應(yīng)充分利用教材中的道德、思想形象，有效地進(jìn)行思想熏陶，以激勵學(xué)生形成高尚的人格及心理品質(zhì)。2.通過大學(xué)語文教學(xué)，陶冶學(xué)生的審美情操。審美教育對于當(dāng)代大學(xué)生尤其重要，我們要通過大學(xué)語文教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生辨別美丑、真假、善惡的能力。通過對美的形象、美的情感的欣賞，培養(yǎng)審美能力，使人熱愛真善美，厭棄假惡丑，陶冶情操，在思想感情上得到全

4、面健康的成長。大學(xué)語文教材所選的內(nèi)容，都是古今中外文質(zhì)兼美、歷久不衰的優(yōu)秀文學(xué)作品。王維的《山居秋暝》構(gòu)成的是一幅清新、明凈、恬淡的畫面，表達(dá)的是作者熱愛自然和渴望回歸自然的樸素情懷。李白的《望廬山瀑布》構(gòu)成的是一幅壯麗的自然奇景，表達(dá)的是作者開闊的胸襟和昂揚(yáng)的氣概。在語文教學(xué)中，我們應(yīng)從教材的實(shí)際出發(fā)，把一幅幅生動的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們通過分析、欣賞深入到作品的意境中去，在美的感染中既能理解詞意，又陶冶心靈；使他們面對千姿百態(tài)的