中職生的創(chuàng)新教學(xué)模式與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的探討

1、中職生的創(chuàng)新教學(xué)模式與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的探討中職生的創(chuàng)新教學(xué)模式與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的探討郁南縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校溫伙煥郵政編碼527100聯(lián)系電話7321175[內(nèi)容提要內(nèi)容提要]：經(jīng)過五年來的實(shí)踐，在中職生教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐遇到的問題與不足，針對市場機(jī)制用人的需求，探討解決企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生問題，和解決方法，通過教學(xué)模式和改革社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)中職生成為適應(yīng)企業(yè)需求的技術(shù)人才。關(guān)鍵詞：中職生、社會(huì)實(shí)踐、人才培養(yǎng)關(guān)鍵詞：中職生、社會(huì)實(shí)踐、人才培養(yǎng)創(chuàng)新中職生

2、的教學(xué)模式社會(huì)實(shí)踐是中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和課程大綱的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好中職學(xué)校、學(xué)生教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐工作，有利于加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合；有利于推進(jìn)職業(yè)教育和培養(yǎng)模式由傳統(tǒng)的以學(xué)校和課堂為中心向工學(xué)結(jié)合轉(zhuǎn)變；有利于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)；有利于造就技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。隨著中等職業(yè)教育的快速發(fā)展。中職生的教學(xué)改革和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性的課題，是貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《教育部、財(cái)政部

3、關(guān)于印發(fā)的通知》等文件精神。是面向?qū)W生、基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活和實(shí)踐，體現(xiàn)學(xué)生綜合性素質(zhì)的鑒定；在創(chuàng)新的教學(xué)模式和實(shí)踐過程中以學(xué)生自主探究自主學(xué)習(xí)方式，以立足學(xué)生的知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度、溝通能力、人生觀價(jià)值觀等多緯度為目標(biāo)的實(shí)踐性課程。幾年來，中職生的綜合素質(zhì)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的問題，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)和社會(huì)各界的關(guān)注。但中職學(xué)生來源復(fù)雜，與普通中學(xué)相比，中職學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)的自信心和自律不足，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失，目標(biāo)不

4、明確，個(gè)別學(xué)生有叛逆現(xiàn)象，理想道德淡化，基礎(chǔ)差，底子薄，受市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，缺乏家庭教育，怕苦怕累。在開展課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)過程中面對這樣一群特殊的群體，如何開展課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如何將它們培養(yǎng)成為具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、健康心理和創(chuàng)新精神的實(shí)用型人才，是每一位中職教育者應(yīng)思考的問題。經(jīng)過幾年的大膽探索與實(shí)踐。在教學(xué)模式與社會(huì)實(shí)踐中開展實(shí)效性教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合，使教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐的盲目性大大減少，并在不同程度上推動(dòng)

5、教學(xué)的科學(xué)性，如我校從去年將教研經(jīng)費(fèi)下放到教研組，由各教研組議定教學(xué)科研項(xiàng)目、經(jīng)教務(wù)處審核實(shí)施，各教研組在指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生了新的理論、新的方法，充實(shí)了教學(xué)實(shí)踐又給教研帶來新的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。如在機(jī)電專業(yè)科組中的高低壓輸變電的教研實(shí)踐中，對高壓輸電進(jìn)行實(shí)踐，該教研組通過與南方電網(wǎng)郁南分公司溝通，讓學(xué)生到輸出變電站實(shí)踐，教研課題得到落實(shí)，學(xué)生得到實(shí)習(xí)，增長了知識(shí)，開拓視野，推動(dòng)了教學(xué)與科研相結(jié)合，收到明顯的效果。二、中職生社會(huì)實(shí)踐要堅(jiān)持四個(gè)溝

6、通中職生的社會(huì)實(shí)踐，是加速中職生社會(huì)化進(jìn)步，開拓學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識(shí)。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中去，了解現(xiàn)代企業(yè)的規(guī)模、管理、效益、前景，學(xué)習(xí)企業(yè)家的意識(shí)、胸懷、氣質(zhì)、能力、遠(yuǎn)見等。培養(yǎng)中職生吃苦耐勞，有利于學(xué)生更貼近社會(huì)，更符合社會(huì)發(fā)展的需求。（一）學(xué)校與企業(yè)的溝通學(xué)校是讓學(xué)生到企業(yè)去將教學(xué)理論轉(zhuǎn)到實(shí)踐去目的是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才，而企業(yè)的目的是講求經(jīng)濟(jì)效益，對此學(xué)校與企業(yè)將會(huì)產(chǎn)生對立面，所以學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，在社

7、會(huì)實(shí)踐前要做好幾方面工作：一是選準(zhǔn)合作企業(yè)，建立完整的校企合作機(jī)制，明確各方的權(quán)利，責(zé)任和義務(wù)；二是要選準(zhǔn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的對口企業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中心情愉快、樂意實(shí)踐；三是選準(zhǔn)優(yōu)秀企業(yè)，符合勞動(dòng)法規(guī)，要求企業(yè)讓學(xué)生在實(shí)踐過程中安全實(shí)踐、技能實(shí)踐、效益實(shí)踐。通過學(xué)校與企業(yè)的溝通，達(dá)到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏的目的。（二）學(xué)校與社會(huì)實(shí)踐生的溝通學(xué)校與社會(huì)實(shí)踐生的溝通要解決的問題：一是為什么要開展社會(huì)實(shí)踐；二是社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是什么；三是怎樣進(jìn)行社