上師大附屬二十二五校本培訓(xùn)工作總結(jié)

1、上師大附屬二實(shí)驗(yàn)十二五校本培訓(xùn)工作總結(jié)上師大附屬二實(shí)驗(yàn)十二五校本培訓(xùn)工作總結(jié)一、一、校本培訓(xùn)內(nèi)容及選擇的依據(jù)校本培訓(xùn)內(nèi)容及選擇的依據(jù)我們的校本培訓(xùn)以上海市綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)為指導(dǎo)，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思。以評(píng)價(jià)推進(jìn)學(xué)生進(jìn)步為核心，基于學(xué)校的實(shí)際，激勵(lì)、指導(dǎo)和幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)行為，以促進(jìn)學(xué)生完的核心素養(yǎng)發(fā)展；踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。注重推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主化；學(xué)習(xí)的個(gè)性化；注重學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)案例的分析，通過(guò)基于課堂轉(zhuǎn)型的學(xué)生評(píng)價(jià)，通過(guò)“基

2、于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教師課程領(lǐng)導(dǎo)力”、“基于積極心理學(xué)介入技術(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力提升策略”等實(shí)踐研究，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì)。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，有效地提高綜合素質(zhì)。二、校本培訓(xùn)的基本要求二、校本培訓(xùn)的基本要求我校師訓(xùn)工作在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，在校長(zhǎng)的關(guān)心和具體指導(dǎo)下，探討確立總體目標(biāo)是通過(guò)課程和評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，高效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，即：通過(guò)激勵(lì)、指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，讓每個(gè)智力正常的

3、學(xué)生顯著地提高學(xué)習(xí)的能力，有效地提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。圍繞此核心目標(biāo)的達(dá)到，促進(jìn)每位教師的發(fā)展和學(xué)校的整體發(fā)展，提高教師的科研能力。提高教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的思想意識(shí)。我們以教學(xué)體系的課堂轉(zhuǎn)型為主，開(kāi)展實(shí)踐研究，探索學(xué)生的評(píng)價(jià)推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。為每個(gè)學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，幫助每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，激勵(lì)和督促每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，指導(dǎo)學(xué)生讀自主、合作和探究問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展教師研究案例的分析；在實(shí)施過(guò)程中修正、調(diào)

4、整和完善設(shè)計(jì)。展開(kāi)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的全面的實(shí)踐研究。三、三、校本研修的組織管理模式校本研修的組織管理模式以項(xiàng)目活動(dòng)為管理模式，我校開(kāi)展校本研修的探索，加強(qiáng)教研組建設(shè)，以教研組研修促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)有效性。以課題研究帶動(dòng)德育教育的研究。探索校本研修模式，建立學(xué)校校于意而形于色。通過(guò)交流，對(duì)如何以良好的教態(tài)和體態(tài)體現(xiàn)教師的人格修養(yǎng)、氣質(zhì)和整體素質(zhì)，從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；對(duì)發(fā)展學(xué)生的形象思維以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和表演能力也非常有利。

5、隨教學(xué)的內(nèi)容而產(chǎn)生喜、怒、哀、樂(lè)，隨教學(xué)情境與學(xué)生發(fā)生情感共鳴，都可以使教學(xué)豐富、生動(dòng)而具充分活力和吸引力。教師敬業(yè)為先，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，不斷自我完善，以飽滿的、積極向上的熱情帶領(lǐng)學(xué)生去探索學(xué)科的奧秘，這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感產(chǎn)生巨大的影響。2、用融洽和諧的師生關(guān)系，以情促教，提高校本培訓(xùn)實(shí)施效果我們通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)激勵(lì)教師與學(xué)生的感情交流，來(lái)建立融洽和諧的師生關(guān)系，積極情感是育德教育的土壤。促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，教師是教學(xué)

6、活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生才是這一活動(dòng)的主體。學(xué)生對(duì)學(xué)科的情感常取決于對(duì)任課教師的喜好，古人云：“親其師，信其道?！边@樣不管在課堂內(nèi)外，還是學(xué)習(xí)生活中，都讓學(xué)生從老師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和熱愛(ài)，積極的期待和希望，他們就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信任和愛(ài)戴，由喜歡老師而喜歡他所任的學(xué)科，在教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)自己喜歡的老師所傳授的學(xué)科，會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生良好的情感興趣，提高教學(xué)效果

7、，因此融洽和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生積極情感的土壤。3、以校本個(gè)人研究為載體，通過(guò)評(píng)價(jià)研究，提高教師學(xué)科能力作為教師，關(guān)鍵是在教學(xué)過(guò)程中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生不但表現(xiàn)在認(rèn)知需要，并上升為情感需要，我們將通過(guò)以合作組為主的校本教研，集體研討教學(xué)設(shè)計(jì)中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)預(yù)設(shè)，通過(guò)校本教研活動(dòng)，研討運(yùn)用有效的方法引發(fā)學(xué)生積極的情感潛勢(shì)，鞏固學(xué)科情感、態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生為之所動(dòng)，使整個(gè)課堂教學(xué)始終蘊(yùn)滿感情，師生情、教材情、生活情