上好課專題暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

1、 上好課專題暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié) 上好課專題暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)一、 組織嚴(yán)密,領(lǐng)導(dǎo)得力本次校本培訓(xùn)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，成立了以 xx 為組長(zhǎng)，x為副組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)小組，做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教育處設(shè)置專人負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二、緊密結(jié)合校情學(xué)情，培訓(xùn)形式異彩紛呈我校 09 年暑期

2、培訓(xùn)以校“小課題探討”為抓手， 結(jié)合我校校情，通過(guò)“上好課”暑期校本培訓(xùn)使老師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)手段及新課程改革下課堂教學(xué)實(shí)力、訓(xùn)練科學(xué)探討實(shí)力課堂教學(xué)的基本技能，優(yōu)化教化教學(xué)行為，解決老師在課堂教學(xué)中的各種實(shí)踐問(wèn)題，增加實(shí)施新課程實(shí)力和教科研實(shí)力，提升我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。整個(gè)暑期校本培訓(xùn)有組織、有方案、有安排，制度健全，在崗位自學(xué)、 同伴互動(dòng)的基礎(chǔ)上，建設(shè)校級(jí)骨干和教研組長(zhǎng)為主體校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，集體教研、分組活動(dòng)

3、與個(gè)人研修做到統(tǒng)一性與敏捷性相結(jié)合。通過(guò)專題講座、座談匯報(bào)、教研組研討、問(wèn)題診斷、課例觀摩、微格訓(xùn)練、無(wú)生上課”等途徑，促進(jìn)老師提高教學(xué)技能，變更課堂教學(xué)行為。三、立足課改，加強(qiáng)教學(xué)反思研討融洽。通過(guò)一個(gè)下午驚慌的無(wú)聲上課與現(xiàn)場(chǎng)答辯，韓海霞老師、紀(jì)賢平老師、熊姍姍老師、李長(zhǎng)青等 16 位老師分別獲得所在小組第一名的好成果。教化教學(xué)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，新課改優(yōu)秀課例的觀摩，微格、無(wú)生上課的實(shí)戰(zhàn)操練，通過(guò)“上好課”一系列的活動(dòng), 讓老師反觀日常

4、教化教學(xué)，提高了老師新課程教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式革新，從而加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四、圍繞“上好課“專題培訓(xùn)，開(kāi)展我校培訓(xùn)特色1、加強(qiáng)課題探討，提升教研水平為了指導(dǎo)我校教化教研工作，提高老師教化教學(xué)問(wèn)題的探討實(shí)力，我校高度重視課題探討工作。本次校本培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了“如何進(jìn)行小課題探討及課題申報(bào)“相關(guān)講座，結(jié)合課題探討的優(yōu)秀實(shí)例，對(duì)小課題的探討及申報(bào)做了詳細(xì)細(xì)致的指導(dǎo)，主動(dòng)引導(dǎo)全校老師開(kāi)展課題