校本研修工作總結(jié)

1、校本研修工作總結(jié)新密市教師研修中心新密市教師研修中心在開(kāi)展校本研修工作中，以機(jī)構(gòu)整合為契機(jī)，以信息網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，以課題引領(lǐng)為抓手，以隊(duì)伍建設(shè)為保障，以服務(wù)基礎(chǔ)教育為宗旨，以提高教師素質(zhì)為目的，成立專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)組織，采取得力措施，明晰工作思路，務(wù)實(shí)開(kāi)展工作，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。目前以《新課程師資培訓(xùn)精要》為主題的第一階段共有944名初中教師、1913名小學(xué)教師參加的校本研修活動(dòng)已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況進(jìn)行總結(jié)回顧如下。一、整合研修資源，建立三級(jí)網(wǎng)絡(luò)管

2、理機(jī)制一、整合研修資源，建立三級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制新密市教體局根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于開(kāi)展示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估認(rèn)定工作的通知》，在充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《新密市教育體育局關(guān)于整合教師教育資源，成立新密市教師研修中心的意見(jiàn)》，使教師進(jìn)修學(xué)校在學(xué)校建制不變的前提下，與教研室、教科室、電教站、教育電視臺(tái)、電大工作站等相關(guān)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了資源整合，優(yōu)化了資源配置，形成了培訓(xùn)合力，拓展了教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的功能

3、。新密師教師研修中心的成立，有力地推進(jìn)了我市校本研修工作的開(kāi)展。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各方面積極性，我們建立了以教師進(jìn)修學(xué)校為培訓(xùn)基地、教師任職學(xué)校為校本研修主陣地、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）機(jī)構(gòu)為協(xié)調(diào)組2004年10月，我校派十幾名骨干教師參加河南省首屆校本研修培訓(xùn)班，與專家面對(duì)面交流，深刻感受校本研修的最新理念；2005年5月，我校又派9名教師到貴州參加由教育部、中央教科所在貴州組織的課題第五屆年會(huì)，聆聽(tīng)了柳斌杰、陶西平、劉芳等專家學(xué)者的報(bào)告，并深入到貴州小學(xué)

4、、初中、進(jìn)修學(xué)校實(shí)地參觀考察，深入領(lǐng)會(huì)了新的教育理念，明確了校本研修的思路。2005年8月，我們先后派幾十名教師到鄭州、新鄉(xiāng)、開(kāi)封等地參加新課程培訓(xùn)者培訓(xùn)，聆聽(tīng)課改專家的報(bào)告。在我校開(kāi)展的培訓(xùn)者校本研修中，我們采取了以下舉措：⑴利用每周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)新課程和校本研修的基本理論。⑵我校教師每期讀一本教育名著，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)。⑶外出參加會(huì)議和培訓(xùn)教師介紹學(xué)習(xí)心得。⑷編寫(xiě)《師說(shuō)》、《教育信息報(bào)》等內(nèi)部刊物。2005年

5、上半年我們編發(fā)《師說(shuō)》兩期，對(duì)當(dāng)前校本研修動(dòng)態(tài)、教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行及時(shí)的報(bào)道。結(jié)合研修中發(fā)現(xiàn)是問(wèn)題，我們分別以《沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)，強(qiáng)作研究不靈―――第二屆全國(guó)中小學(xué)科研興校理論研究暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)綜述》、北京教育科學(xué)研究所原副院長(zhǎng)文哲的《我的教育科研經(jīng)驗(yàn)》、《怎樣撰寫(xiě)案例評(píng)析》、《教師成長(zhǎng)的階梯――教學(xué)反思》、《視頻案例校本研修的有效平臺(tái)》為主題編寫(xiě)了五期《教育信息報(bào)》。⑸組織教師由研修骨干帶領(lǐng)到實(shí)驗(yàn)基地開(kāi)展調(diào)查研究，深入小學(xué)，了解小學(xué)，指導(dǎo)小學(xué)