我們?nèi)绾卫斫夂桶盐崭咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)

1、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

2、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊十四啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊十四如何理解和把握確定選修課內(nèi)容目標(biāo)的基本思路如何理解和把握確定選修課內(nèi)容目標(biāo)的基本思路(一)科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)⊙可作為政治理論教育的拓展性課程可作為政治理論教育的拓展性課程為積極要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨的高中學(xué)生選修為積極要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨的高中學(xué)生選修........啊啊啊啊啊啊

4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

5、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊我們?nèi)绾卫斫夂桶盐崭咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

6、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

7、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊我們?nèi)绾卫斫夂桶盐崭咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

8、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊我們?nèi)绾卫斫夂桶盐崭咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)我們?nèi)绾卫斫夂桶盐崭咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)課程教材研究

9、所朱明光課程標(biāo)準(zhǔn)，是編寫(xiě)教材、進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。準(zhǔn)確、全面理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，是順利推進(jìn)課程改革的前提和基礎(chǔ)。下面，我就課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，談?wù)剛€(gè)人的認(rèn)識(shí)。一、如何把握高中思想政治課程的性質(zhì)一、如何把握高中思想政治課程的性質(zhì)從核心價(jià)值來(lái)看，這是一門(mén)進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)教育的課程；從基本內(nèi)容來(lái)看，這是一門(mén)提高認(rèn)識(shí)、參與當(dāng)代社會(huì)生活能力的課程；從培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，這是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的課程。因此，對(duì)高中思想政治課的課程定位，既需要

10、在學(xué)科系統(tǒng)中把握，又需要在德育系統(tǒng)中把握。作為學(xué)科課程，思想政治課是集理論教育、社會(huì)認(rèn)識(shí)和公民教育于一體的綜合性課程，相對(duì)于一般學(xué)科課程，既具有更為寬泛的學(xué)科背景；又具有更為重要的德育功能。它的設(shè)置，是其他任何課程都替代不了的，也是其他國(guó)家的課程所無(wú)法類比的。作為德育課程，應(yīng)該說(shuō)，它是學(xué)校德育工作系統(tǒng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有不同于一般德育工作的課程特點(diǎn)。增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，就要使德育工作真正做到無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在，使各種

11、形式的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，都成為德育的重要載體。在這中間，本課程起著奠基和導(dǎo)航作用，但不能包攬全部德育任務(wù)。總之，高中思想政治課的設(shè)置，集中體現(xiàn)了開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)的根本方針、根本目標(biāo)、根本任務(wù)、根本途徑和根本舉措。我們應(yīng)該從這個(gè)高度理解和把握思想政治課的性質(zhì)。二、課程標(biāo)準(zhǔn)的研制是在什么樣的背景下啟動(dòng)的二、課程標(biāo)準(zhǔn)的研制是在什么樣的背景下啟動(dòng)的（一）從客觀形勢(shì)的變化發(fā)展來(lái)看正如課程標(biāo)準(zhǔn)的前言所說(shuō)：“我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快

12、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，給人們的思想觀念帶來(lái)深刻影響；世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，日新月異的科技進(jìn)步，使我國(guó)的發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇?！倍鴮?duì)于思想政治課的建設(shè)來(lái)說(shuō)，最重要的是：1997年中共十五大把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想，2002年中共十六大把“三個(gè)代表”重要思想確立為黨的指導(dǎo)思想。如何以鄧小平理論和“三個(gè)代表”

13、重要思想為指導(dǎo)，立足于全面建設(shè)小康社會(huì)的新的發(fā)展階段，著眼于增強(qiáng)課程目標(biāo)和內(nèi)容的時(shí)代感，提高思想政治教育的針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性，無(wú)疑是當(dāng)前課程建設(shè)的主要任務(wù)。在這一宏觀背景下，中共中央國(guó)務(wù)院及教育部相繼頒布了一系列有關(guān)文件，都對(duì)高中思想政治課教學(xué)提出了新的要求特別是今年2月26日頒發(fā)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，再內(nèi)容的同時(shí)，要更為注重當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展的知識(shí)的應(yīng)用，注重在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下

14、學(xué)生自主選擇和人生規(guī)劃的能力培養(yǎng)?？傊w現(xiàn)德育課程的性質(zhì)要求，表達(dá)課程改革的基本追求，反映高中階段的教學(xué)特點(diǎn)，是整個(gè)研制過(guò)程中我們始終關(guān)注的因素。四、課程理念：我們的追求是什么四、課程理念：我們的追求是什么理念之一堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一，就是要體現(xiàn)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。⊙必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)?！堰M(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)的教育，必須貫徹“少而精，講管用的”原則?！蚜η缶o密聯(lián)系我國(guó)

15、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，采用馬克思主義的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷。理念之二加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合，就是要處理好“堅(jiān)持灌輸”與“講求實(shí)效”的關(guān)系?！鸭訌?qiáng)“引導(dǎo)”，首先要鮮明地提供正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向?！炎⒅亍疤攸c(diǎn)”，就是要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近高中學(xué)生群體的原則。理念之三建構(gòu)以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊，這是課程整合的追求?！堰@種課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主獲取新知識(shí)的過(guò)