學困生學習興趣的培養(yǎng)總結

1、“學困生學習興趣的培養(yǎng)”的總結“學困生學習興趣的培養(yǎng)”的總結學困生之所以學困，在很大程度上與缺乏學習興趣有關。因此，要使學困生不學困，或者發(fā)展成為＂不學就困＂，就必須注重學困生學習興趣的培養(yǎng)。風景中心小學就對如何培養(yǎng)學困生的學習興趣總結如下。一、分析原因，制定計劃。一、分析原因，制定計劃。學困生之所以學困，肯定會存在某些原因。作為教師要主動幫助學生分析查找學困的原因，制定出符合該生實際的學習計劃。學困生學習困難的原因大概有：自身身體素質

2、、智力發(fā)展遲緩、家庭教育、家庭經(jīng)濟狀況、家庭關系、社會環(huán)境、受教育的基礎、學生自身心理素質等都是制約學生學習興趣的培養(yǎng)的重要因素。教師要分清情況，區(qū)別對待，因材施教，有針對性的予以培養(yǎng)。二、降低門檻，引入殿堂。二、降低門檻，引入殿堂。針對學困生學習困難，難以培養(yǎng)學習的興趣，他們接受知識慢，對學習很容易失望。作為教師，要降低門檻，放寬對他們的要求，讓學困生完成他們自己很容易完成的學習任務，讓他們很輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識。這樣，就

3、容易把學困生輕松地引入學習的殿堂。五年級的楊剛同學入學時歷史成績只有32分，在后來的教學中，老師就有針對性的給他降低難度，讓他先背單選，再記憶答案少的問答題，慢慢地培養(yǎng)了他的學習興趣，因此，他的歷史學習成績一路攀升，其它學科的成績也有所回升。三、主動幫助，促使前進。三、主動幫助，促使前進。學困生由于學習成績較差，往往會產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，缺乏學習的興趣，他們當然不會主動去請教。生，要培養(yǎng)他們的學習興趣，應該不算太難。難也要做，因為世上

4、無難事，只要肯登攀。六、肯定成績，推波助瀾。六、肯定成績，推波助瀾。學困生通過自己的努力，他們會在某一個時間或某是一個學科中取得成績，盡管他們的成績也許是微不足道，但是，我們還是要及時發(fā)現(xiàn)，并充分的肯定他們的成績。揚長避短，大講他們的長處，閉口不談他們的短處，讓他們在老師的表揚聲中，在同學們的喝采聲中，分享到取得成績的喜悅，努力營造一個適合激發(fā)學困生學習興趣的良好氛圍。教師和其他同學要起到推波助瀾的作用。學困生在這樣的環(huán)境的激勵下、影響

5、下，就會對學習逐漸產(chǎn)生興趣，進而形成濃厚的學習興趣。七、創(chuàng)造機會，展示自我。七、創(chuàng)造機會，展示自我。學困生往往會被老師和同學們遺忘。作為一個合格的教師，要時刻把學困生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們能展示自我。多利用他們的長處，展示他們的能力，培養(yǎng)他們的自信心。教師要經(jīng)常設計一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學習好的學生也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學習好的同學做不到的題、回答不了的問題，學