初二英語成績(jī)分化的措施

1、1初二英語成績(jī)分化的措施泉州六中陳素貞一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)著名心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣，興趣將直接影響學(xué)習(xí)的效果?！钡d趣從何而來，這個(gè)問題值得每位教師去研究。我在英語教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教師要想盡辦法上好每一節(jié)課，向課堂45分鐘要質(zhì)量，使單調(diào)乏味的課堂教學(xué)變得活潑生動(dòng)，妙趣橫生，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴引起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)效果就越好，學(xué)生學(xué)習(xí)

2、的態(tài)度和方法就會(huì)逐步改變，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，激活學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求，使之成為樂學(xué)者，前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”因此，教師應(yīng)不斷探索教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們帶著濃厚的興趣，愉快地接受知識(shí)。我在教學(xué)時(shí)，不是讓學(xué)生像學(xué)數(shù)理化那樣背了公式去做習(xí)題，而是讓學(xué)生像每天使用漢語一樣去運(yùn)用英語這個(gè)工具，去大量聽、說、讀、寫，表達(dá)自己的思想感情。如果學(xué)生死記硬

3、背了語法和單詞往題目上去套，不僅不便理解記憶，反而使學(xué)生學(xué)習(xí)英語變得枯燥無味，過一段時(shí)間學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)英語的興趣，而單純做題也不利于運(yùn)用能力的培養(yǎng)，最終會(huì)導(dǎo)致“啞巴”英語。語言是信息的載體，學(xué)習(xí)的目的就在于運(yùn)用。平時(shí)可啟發(fā)學(xué)生嘗試用英語思維，用英語表達(dá)思想感情，采用口語交談或?qū)懭沼浀刃问降木毩?xí)。這樣一來既解決了“啞巴”英語的問題，又有利于書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。平時(shí)閱讀英文書籍積累的短語句型正好派上用場(chǎng)，有助于理解記憶。教師要注意控制自己

4、的情緒，切不可喜怒無常。教師應(yīng)普遍關(guān)心學(xué)生，尤其是差生，要同他們交朋友，不歧視他們，不動(dòng)輒訓(xùn)斥他們。學(xué)生初一剛開始接觸A、B、C時(shí)，英語是學(xué)生成績(jī)單上比較光彩的一科而已，那時(shí)幾乎人人的分?jǐn)?shù)都能令家長高興，而初二學(xué)生英語成績(jī)開始下滑，其關(guān)鍵是實(shí)踐少了。大城市的學(xué)生英語成績(jī)好，就是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用英語的機(jī)會(huì)多一些，他們可以參加“英語角”，可以在“英語角”里用英語興高采烈地交流，這3學(xué)，采用多媒體協(xié)調(diào)課堂教學(xué)，讓學(xué)生“樂在其中”。營造英語氛圍，不

5、僅體現(xiàn)在形式上，也體現(xiàn)在學(xué)生的思想深處，這就是用英語想英語，也就是用英語思維。用英語思維的基本途徑是系統(tǒng)、大量、反復(fù)地使用英語，即實(shí)踐練習(xí)。同時(shí)要特別注意創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，制造英語氛圍，可采用自由問答、即興說話等。在教學(xué)過程中學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)差距是不可避免的。一方面，教師可以對(duì)后進(jìn)生采取循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)的方法，及時(shí)找學(xué)生談心，幫助他們分析掉隊(duì)原因，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性；在學(xué)習(xí)上給學(xué)生指出正確的

6、學(xué)習(xí)方法，降低難度，放低要求，耐心輔導(dǎo)，使他們逐步提高英語水平。另一方面，開設(shè)興趣小組，采取分層教學(xué)，把基礎(chǔ)知識(shí)一段一段幫他們補(bǔ)上。同時(shí)開展“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)，對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生盡早指出，說明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。鼓勵(lì)學(xué)生互幫互學(xué)，養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育學(xué)生共同進(jìn)步，通過努力，逐步改變后進(jìn)生的面貌，不斷進(jìn)步。學(xué)生一旦進(jìn)步，就必須馬上給予表揚(yáng)，他們會(huì)欣喜萬分，高興就會(huì)產(chǎn)生興奮點(diǎn)。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英文的興趣，也使學(xué)生發(fā)現(xiàn)

7、了自己英文知識(shí)的欠缺，喚起了他們的求知欲望。值得注意的是，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的是運(yùn)用，首先要敢說，才能逐步達(dá)到會(huì)說，準(zhǔn)確地表達(dá)，流利地溝通。因此從開始學(xué)英語，就要努力開口說，只有不斷地說才能說得越來越標(biāo)準(zhǔn)、貼切。鍛煉口語的同時(shí)也會(huì)為良好的聽力打下基礎(chǔ)。學(xué)生在情景中大量實(shí)踐，很容易掌握所學(xué)內(nèi)容，能流利運(yùn)用英語表達(dá)自我。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)督導(dǎo)古人云：授人以魚，不如授人以漁也。即告訴人們，為師者要教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)