人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文白楊 全課課件

1、白楊,歌曲《小白楊》,作者：袁鷹,白楊欣賞,,渾黃一體 高大挺秀 插嘴 大傘 分辯 撫摸 清晰 介紹 新疆 陷入,默讀課文，想想作者是怎樣描繪大戈壁和生長(zhǎng)在那里的白楊的。,車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。,車窗外是茫茫的_____，沒有___，沒有___，也沒有____。天和地的界限并不那么清晰，都是_________。,火車窗外是茫茫的大戈壁，

2、沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限也分得并不那么清晰，都是渾黃一體。,,渾黃一體,渾黃一體：全部都是黃色，分不出界限。,,你看那樹多高！,高,,不，那不樹，那是大傘。,大,,你看它直！,直,,你看那樹多高！,高,,不，那不樹，那是大傘。,,,大,,你看它直！,,,直,,,白楊外表：高大挺秀,高大筆直，挺拔秀麗超出一般。,白楊樹從來就這么直。 哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。

3、 不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱，也不動(dòng)搖。,白楊樹從來就這么直。,哪兒需要它，它就在哪兒很 快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。,不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。,,,,,,,,,,,（ ？ ）需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。,（ 城市街道 ）需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。

4、,祖國邊疆,茫茫的沙漠,校園的綠化,干旱的戈壁,光禿禿的山嶺,不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱，也不動(dòng)搖。,風(fēng)沙四起，白楊( ？ )；,雨雪紛飛，白楊( ？ );,數(shù)月干旱，白楊( ？ )；,洪水浸泡，白楊( ？ ) .,父親心中的白楊：不怕災(zāi)難，茁壯成長(zhǎng)。,,當(dāng)堂完成課堂小練筆：風(fēng)沙刮來，白楊樹_____________________雨雪打來，白楊樹________

5、_____________面對(duì)干旱，白楊樹______________________面對(duì)洪水，白楊樹_____________________,像城墻一樣巍然屹立,像青松一樣挺拔高潔,像駱駝一樣耐渴,像中流砥柱一樣牢固堅(jiān)定,白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要他，他就很快地在那兒生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱，也不動(dòng)搖。,父親心中的白楊：不擇環(huán)境，不怕災(zāi)難，茁

6、壯成長(zhǎng)。,祖國的邊疆離不開白楊,設(shè)問句?！耙病弊终f明爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，托物言志，勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，不動(dòng)搖。,爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。你是如何理解“他也在表白著自己的心”的？你認(rèn)為現(xiàn)在孩子們不能理解的是什么？并說說運(yùn)用了什么修辭手法？,他們不曉得爸爸媽媽為什么去新疆？,他們不曉得爸爸媽媽為什么接

7、他們到 新疆去念小學(xué)、中學(xué)？,他們不曉得新疆到底是個(gè)怎樣的地方？,孩子們不知道的這些內(nèi)容，都是爸爸想讓他們知道的。那么，爸爸到底想讓他們知道什么呢？,因?yàn)樾陆亲鎳倪吔?，生活條件及生活環(huán)境都很不好，需要很多有能力有才干的人去建設(shè)。所以他們的爸爸媽媽就來到了新疆。 因?yàn)樗麄兊陌职謰寢屜Ｍ⒆觽兡芾^承他們的工作，建設(shè)邊疆。,,,過去的邊疆,,,建設(shè)者開發(fā)邊疆,,,,,,,,,,,現(xiàn)在的邊疆,靠的是：邊疆建設(shè)者扎根邊疆，無私奉獻(xiàn)！,突然

8、，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。,,,借白楊比喻邊疆建設(shè)者,借物喻人,突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。,爸爸自己扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才，反映了老一輩的西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。,突然，他的嘴

9、角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。,句子含義：爸爸自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，無私奉獻(xiàn)，為邊疆貢獻(xiàn)自己的力量。他希望自己的子女長(zhǎng)大后也好像自己一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，無私奉獻(xiàn)，為邊疆貢獻(xiàn)自己的力量。,思考爸爸神情變化的過程是怎樣的?從課文中找出相關(guān)詞語，并思考為什么會(huì)發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變？,出神、沉思：看到車窗外高大挺秀的白楊樹觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友，浮想聯(lián)翩。

10、微笑：聽到孩子關(guān)于白楊的爭(zhēng)論是那么天真幼稚。嚴(yán)肅：與孩子們談白楊特點(diǎn)，盡管孩子們還不懂，而實(shí)質(zhì)是在借樹喻人，抒懷言志。沉思：由白楊樹想到了子女，從自己想到孩子的未來。微笑：想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。,神情變化深探,,托物言志，即講個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。白楊｛不擇環(huán)境，不懼困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，無私奉獻(xiàn)｝邊疆建設(shè)者,借物喻人： 爸爸表面上是介紹白楊，實(shí)際在贊美具有白楊品格的人，也是在表

11、明自己要做這樣品格人，即不管環(huán)境多惡劣，哪兒需要就在哪兒扎根，所以爸爸遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，扎根邊疆，建設(shè)邊疆，同時(shí)也希望孩子們也能跟他們一樣到邊疆，學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)邊疆，這是爸爸的心愿。,,帳篷 作者 艾青哪兒需要我們， 就在哪兒住下，一個(gè)個(gè)帳篷，是我們流動(dòng)的家?；脑钤绲淖?，野地最早的人家，我們到了那兒，就激起了喧嘩。探索大地的秘密，要把寶藏開發(fā)，架大橋，修鐵路，蓋起高樓大廈。,任憑風(fēng)吹雨打，我們愛

12、自己的家，它是這樣銳敏，反映祖國變化。換一個(gè)工地，就搬一次家，帶走的是荒涼，留下的是繁華。,夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設(shè)者或保衛(wèi)者,可以用上:"哪兒....哪兒....''"不管....不管....''等詞語.,小練筆,人民解放軍為了保衛(wèi)祖國，哪兒需要他們，他們就在哪兒出現(xiàn)。不管是嚴(yán)冬臘月，還是驕陽似火，不管是抗洪搶險(xiǎn)，還是跟敵人搏斗，他們總是戰(zhàn)斗在最危險(xiǎn)的地方。,人

13、民解放軍,,消防官兵為了人民安全，哪兒需要他們，他們就在哪兒出現(xiàn)。他們不管遇到火災(zāi)還是洪水，不管遇到交通事故還是發(fā)生地震，他們總是堅(jiān)強(qiáng)不屈，挺身而出，挽回?zé)o數(shù)人的生命 。,消防官兵,,,清潔工為了城市的衛(wèi)生，哪兒需要他們，他們就在哪兒出現(xiàn)。他們不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，不管是公園廣場(chǎng)還是街道角落，總會(huì)出現(xiàn)他們勤勞的身影 。,清潔工人,,歌曲欣賞,優(yōu)美旋律,歌曲《小白楊》,《白楊》作者是袁鷹，課文按照事情發(fā)展順序，寫了在火車上，一位

14、父親和兩個(gè)孩子談?wù)摪讞畹氖拢髡哂昧私栉镉魅说膶懽鞣椒?，熱情歌頌邊疆建設(shè)者扎根邊疆，建設(shè)邊疆，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己力量的精神。,朗讀課文，選擇下面你認(rèn)為最準(zhǔn)確的說法：,1．課文講的是一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊。 2．課文表達(dá)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的志向。 3．課文通過一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊這件事，贊揚(yáng)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無私奉獻(xiàn)的精神。,