人教版五年級第七單元習(xí)作

1、學(xué)寫 讀后感,人教版五上第七單元習(xí)作,學(xué)習(xí)目標(biāo),1．認識、了解讀后感這種文體。 2．明確讀后感的基本要求，初步了解寫讀后感的方法。 3．明確自己的感受點，用凝練的語言準(zhǔn)確地表達出來。,,2、如何才能寫好讀后感？,1、什么是讀后感？,習(xí)作七,讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。寫讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么；“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。為了更好地表達自己的感受，

2、也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。,什么是讀后感？,（讀過文章后，寫出來的自己的體會和感想）,如何才能寫好讀后感？,,1、 “讀”是基礎(chǔ)，只有仔細閱讀、認真思考、理解文章內(nèi)容和思想感情，讀出自己的感受和體會，才能有感而發(fā)。2、 “感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多的重復(fù)作品的內(nèi)容。3、為了更好地表達自己的感受，可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。,,自由閱讀《憤怒與惋惜——讀〈圓明園的毀滅〉有感》，說說寫讀后感有哪些方面需要注意，讀后感一般寫法

3、是什么？,讀后感的一般寫法,1、緊扣原文，抓住重點：讀后感的“感”必須是從原文引發(fā)出來的感想，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到感觸最深的一點上來發(fā)表議論。2、聯(lián)系實際，情感真實：“感”一定要聯(lián)系自己的生活、思想實際，忌空話。3、以“感”為主：切忌變成“讀后抄”。,一篇完整的讀后感由四部分組成： 引材料 析材料 聯(lián)現(xiàn)實 作結(jié)論,讀后感的寫作步驟,第一步：述讀——引

4、 在通常情況下，讀后感的第一部分一般會是圍繞感點，引述材料。這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。所謂“引”就是指圍繞感點，有的放矢地簡述原文相關(guān)內(nèi)容。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。 在述讀這一部分，引述原文要精簡，不能大段大段地敘述所讀書籍、文章的具體內(nèi)容，假如要寫一篇關(guān)于《紅樓夢》的讀后感,開頭就用三五萬字來敘述《紅樓夢》的故事情節(jié)，那么又應(yīng)該

5、用多少的篇幅來論證感點呢？所以，對于原文的述讀，材料精短的,可以全文引述，篇幅較長的，只能夠是簡述與感點有直接關(guān)系的部分，而與感點無關(guān)緊要的部分只能是忍痛割愛了?！笆鲎x”材料要精簡、準(zhǔn)確、有針對性，這是讀后感寫作的一個規(guī)則。,第二步：感點——議 緊承“述讀”所引述的材料，針對材料進行評析，既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出

6、自己的感點，也就是中心論點。 感點的提出，要有與之相關(guān)的所讀材料。如果沒有述讀的這部分材料，感點就是無源之水，流而不遠；感點也只能是空發(fā)議論，泛泛而談。所以，不管述讀在感點之前，還是在感點之后，首先要有述讀的存在，其后才能有感點的成立。很多學(xué)生往往忽略了這一點，讀完文章后，沒有述讀，只抓住感點進行說理論證。這樣的文章，并不能夠算是完整意義上的“讀后感”。,第三步：發(fā)感——聯(lián) “發(fā)感”就是對“感點”——中心論點

7、——進行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對感點的闡述，通過擺事實、講道理證明感點的正確性，或正面論、反面證證明感點的合理性。需要強調(diào)的是，所擺的事實、所講的道理都要圍繞感點來展開，而不能游離于感點之外。否則，就會不知所云，下筆千言，離題萬里。 發(fā)感還要聯(lián)系實際，深入論證。聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題，有時候還可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷。聯(lián)系實際，

8、要有針對性，必須緊扣感點，而不能泛泛而談，不能脫離感點隨意聯(lián)想，不著邊際。,第四步：結(jié)感——結(jié) 結(jié)感是收束全文，既可以回應(yīng)前文，強調(diào)感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。但不管怎樣結(jié)尾，都要與前面的幾個部分構(gòu)成一個有機整體，不能是橫空出世；也要結(jié)得自然，順理成章收束全篇。,回 聲 有一個小孩子，不如道回聲是什么東西。有一次，他獨自站在曠野，大聲叫道： “喂!喂!”附近小山立即反射出他的回聲，“喂

9、！喂!”他又叫：“你是誰?”回聲答道：“你是誰?”他又尖聲大叫：“你是蠢材！”立刻又從山上傳來“蠢材”的回答聲。孩子十分憤怒，向小山罵起來，然而，小山仍舊毫不客氣地回敬他。孩子回家后對母親訴說，母親對他說：“孩子呀，那是你做得不對。如果你和和氣氣地對它說，它就會和和氣氣地對待你。其實，世上許多事情都是這樣的啊！”,讀后感的題目,讀《╳╳╳》有感《╳╳╳》讀后感忘記就是背叛 ——讀《木笛》有感成功=刻苦+勤奮+機遇

10、 ——讀《岳飛苦練成帥才》有感,自讀要求,1．自讀《“漁王”與漁民》，概括主要內(nèi)容。 2．品讀、批畫自己感受深的內(nèi)容，提煉感受點，在小組中相互交流。 3．明確感受點，試著用一句比較凝練的話寫出來。,“漁王”與漁民　　 一天，一個被人們尊稱為“漁王”的人和一個普通的漁民相遇，情不自禁地訴說起自己的苦惱：“我捕魚技術(shù)一流，可我的三個兒子為什么捕魚技術(shù)這么差？”　　 漁民問：“你一直手把手地教他們嗎？” 　　 “

11、漁王”說：“從他們懂事起，我就給他們傳授捕魚技術(shù)，怎樣織網(wǎng)最容易捕到魚，怎樣劃船不會驚動魚，怎樣下網(wǎng)能夠捕到更多的魚……我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術(shù)還不見長進！”　　 漁民沉思了片刻，問：“他們長這么大，獨自下海捕過魚嗎？”　　 “為了讓他們少走彎路，我一直陪著他們?！薄皾O王”回答?！　?漁民笑了笑，說：“老兄，你從不讓他們親自體驗成功或失 敗，他們捕魚技術(shù)怎能提高？”,讀后感的結(jié)構(gòu),開頭：簡要介紹所讀